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Mostrando 1-12 de 12 artigos, teses e dissertações.
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1. As diferenÃas no contexto da educaÃÃo infantil: estudo da prÃtica pedagÃgica
Este estudo trata da construÃÃo de prÃticas pedagÃgicas no contexto da escola inclusiva e buscou identificar e analisar o desenvolvimento de prÃticas pedagÃgicas inclusivas na EducaÃÃo Infantil. Teve com suporte teÃrico, autores que investigaram a teoria da mudanÃa (CROZIER e FRIEDBERG, 1977; FULLAN, 2000-2006; FULLAN e HARGREAVES, 2000: 2001; THUR
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 13/10/2011
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2. TransmissÃo da PsicanÃlise e Universidade: A FormulaÃÃo de um Saber Mediante o Dispositivo do Ensinante de Lacan / Transmission of Psychoanalysis and University: Building a Knowing from the Device Ensinante Proposed by Lacan
Esta dissertaÃÃo constitui pesquisa de cunho bibliogrÃfico, cujo objetivo foi de uma discussÃo teÃrica em Freud e Lacan sobre o que caracteriza a transmissÃo da PsicanÃlise na universidade e, consequentemente, contextualizar como o psicanalista contribui com o ensino da teoria psicanalÃtica na academia brasileira, especificamente nos cursos de gradua
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 14/08/2009
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3. Saber docente, oralidade e cultura letrada no contexto da educaÃÃo infantil: anÃlise da prÃtica docente à luz dos autores da Escola de Vigotsky
Pesquisa sobre saber docente concepÃÃes e prÃticas pedagÃgicas de professoras da EducaÃÃo Infantil de escolas pÃblicas de Fortaleza no Estado do Cearà Tal investigaÃÃo objetivou captar e interpretar os saberes docentes acerca da aquisiÃÃo e desenvolvimento da linguagem na infÃncia e analisar as suas manifestaÃÃes no trabalho pedagÃgico realiz
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 07/08/2009
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4. Retratos em preto e branco: lembranÃas fragmentadas das leituras em InfÃncia / Photos en noir et blanc : Des souvenirs fragmenntÃes des lectures en InfÃncia
Esta pesquisa tem por objetivo contribuir para um maior entendimento acerca do discurso literÃrio em relaÃÃo Ãs prÃticas de leitura delineadas em InfÃncia, de Graciliano Ramos. Nossa hiÃtese à a de que os castigos, as puniÃÃes e o silÃncio impostos pelo modelo de educaÃÃo tradicional, familiar e escolar sÃo determinantes para o processo de leit
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 14/01/2009
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5. De que ânaturezaâ se fala na escola: RepresentaÃÃo social de professores e alunos no contexto da educaÃÃo ambiental
La rÃalisation de ce travail se destine à la connaissance des reprÃsentations sociales de nature, qui circulent dans l Ãcole, dans le contexte de diverses disciplines scientifiques et de niveaux d enseignement/scolarità de l Ãducation formelle, et, des orientations thÃoriques et des dÃterminations lÃgales et institutionnelles pour l introduction de
Publicado em: 2009
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6. Les Genres Textuels La Formation do Professeur Alphabetisation: Implications Pour La Pratique PÃdagogique / Os GÃneros Textuais Na FormaÃÃo Do Professor Alfabetizador: ImplicaÃÃes Para A PrÃtica PedagÃgica
Cette recherche a eu pour but examiner la prÃsence des genres textuels dans les expÃriences formatives (familiales, ÃcoliÃres, acadÃmiciennes et professionnelles) de quatre professeurs responsables de lâalphabetisation dâune Ãcole publique de Fortaleza, et les rÃpercussions que particuliÃrement ont ces expÃriences pour la pratique pÃdagogique. Le
Publicado em: 2009
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7. Mobiles, sens et savoirs: lâenseignant de lâÃducation infantile et son rapport au savoir / MÃbeis, Sentidos e Saberes: o professor da educaÃÃo infantil e sua relaÃÃo com o saber.
Cette recherche a lâobjectif de comprendre comme se caractÃrise le rapport au savoir de lâenseignant de lâÃducation infantile (niveau maternnel) dans l Ãcole publique à travers les expÃriences professionnelles e des processus qui traversent le dÃveloppement de sa fonction enseignante. Elle utilise comme fondement thÃorique le concept du rapport au
Publicado em: 2007
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8. A matemÃtica na formaÃÃo do pedagogo: oficinas pedagÃgicas e a plataforma TelEduc na elaboraÃÃo dos conceitos / La mathÃmatique dans le parcoors de la formation initial du pÃdagogue, Ã partir de lâatelier pÃdagogique et de lâusage de la plataforme TelEduc Multimoyens
Ce travail dÃcrie et systÃmatise une mÃthodologie pour I enseignement de la mathÃmatique dans le parcoors de la formation. initial du pÃdagogue, à partir de l atelier pÃdagogique et de l usage de la plataforme TelEduc Multimoyens. L objectif principal est rechercher et analiser la rÃlÃvance de l applicabilità de cette mÃthodologie dans la constitu
Publicado em: 2007
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9. A escola normal oficial de Pernambuco: a inserÃÃo das mulheres
Cette recherche est basÃe sur le concept de genre et sur la construction du processus de fÃminisation du magistÃre. Au debut du XIXe siÃcle, la femme Ãtait instruite seulement pour Ãtre Ãpouse, mÃnagÃre et mÃre et quand les Ãcoles normales sont apparues, elles ont reÃue comme ÃlÃves seulement les hommes. Les femmes si bien quâelles travaillaie
Publicado em: 2006
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10. CurrÃculum Centrede en CompÃtences: conception et implications sur la formation technique-professionnelle - Ãtudien le case de le CEFET/MA. / CurrÃculo centrado em CompetÃncias: concepÃÃo e implicaÃÃes na formaÃÃo tÃcnico-profissional - estudando o caso do CEFET/MA.
RÃSUMà On Ãtudie le modÃle curriculaire organisà par des compÃtences, basà sur la conception et les implications sur la formation professionnelle de niveau technique, ayant comme point dâanalyse le Centre FÃdÃral dâÃducation Technologique du MaranhÃo, plus prÃcisement le cours de Programmation dâOrdinateurs. Des professeurs, des ÃlÃves, des
Publicado em: 2006
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11. Linguagem e leitura: movimentos discursivos dos leitor na construÃÃo do sentido do texto na sala de aula de 5Â sÃrie
Cette Ãtude a le but dâanalyser les processus de construction du sens dans lâactività de lecture à lâÃcole. Nous baseons notre travail sur la perspective socio-interactionnelle creÃe par Bakhtin/Volochinov (1929/1981), Bakhtin (1992) et par FranÃois (1996/1998), selon laquelle le langage est dialogique et il produit des mouvements dâinteraction qui
Publicado em: 2004
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12. A sexualidade na organizaÃÃo escolar: narrativas do silÃncio
Lâ objectif central de cette recherche a Ãtà celui dâanalyser les dispositifs et les reprÃsentations sociales de la sexualità qui sont prÃsents dans lâorganisation scolaire et ses rÃfÃrences pour la production de subjectivitÃs. Pour aider thÃoriquement cet Ãtude, nous avons construit une sociologie de la sexualità à partir des rÃfÃrences de
Publicado em: 2004