1. Professores dos anos iniciais do ensino fundamental e livros didáticos de matemática

Repositório Institucional da UFMG. Publicado em: 2013

2. A calculadora como recurso didático nos anos iniciais do ensino fundamental

Esta pesquisa tem como objeto a calculadora no Ensino Fundamental. Têm como base as recomendações dos instrumentos de regulamentação como os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) as resenhas e o Guia de Livros Didáticos do PNLD/2007. A fonte primária da pesquisa são os livros didáticos do 5 ano do Ensino Fundamental. O objetivo principal é anali

Publicado em: 2009

3. Estatística e probabilidade: uma proposta para os anos iniciais do ensino fundamental

Acompanha: Sequência de ensino: estatística e probabilidade nos anos iniciais do ensino fundamental

Repositório Institucional da UTFPR (da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (RIUT)). Publicado em: 2014

4. Estatística e probabilidade: uma proposta para os anos iniciais do ensino fundamental

Acompanha: Sequência de ensino: estatística e probabilidade nos anos iniciais do ensino fundamental

Repositório de Outras Coleções Abertas (ROCA) da UTFPR. Publicado em: 2014

5. Discursos de professores dos anos iniciais do ensino fundamental sobre as tecnologias no ensino de matemática

Repositório Institucional da UFU. Publicado em: 2013

6. Explorando a Compreensão de Gráficos nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: Um estudo com professoras do 4º e 5º anos dos municípios de Igarassu e Itapissuma

Repositório Institucional da UFPE. Publicado em: 2012

7. Campo Conceitual Aditivo: um estudo com professoras dos anos iniciais do Ensino Fundamental

Resumo Este artigo discute os resultados da pesquisa de doutorado intitulada: O ensino das Estruturas Aditivas junto a professoras dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Seu objetivo foi identificar e compreender, no contexto de um grupo de discussão, as contribuições de um estudo do Campo Conceitual Aditivo nas aprendizagens matemáticas de professoras

Bolema. Publicado em: 2015-12

8. A matemática na formação de professoras dos anos iniciais do ensino fundamental : saberes e práticas

Repositório Institucional da UFS. Publicado em: 2012

9. A rela??o afetiva entre professores e alunos na transi??o dos anos iniciais para os anos finais do ensino fundamental

Esta Disserta??o tem como objetivo entender o que acontece entre professores e alunos na transi??o dos Anos Iniciais para os Anos Finais do Ensino Fundamental em rela??o ? motiva??o para aprender. A transi??o dos Anos Iniciais para os Anos Finais requer organiza??o e autonomia, por?m, muitas vezes os alunos n?o conseguem atingir os objetivos propostos justam

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_RS. Publicado em: 2014

10. A MODELAGEM MATEMÁTICA COMO METODOLOGIA DE ENSINO E APRENDIZAGEM NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL / The mathematical modeling as a methodology of teaching and learning in the early years of elementary school

Este trabalho apresenta e possibilita uma análise de como a Modelagem Matemática vem sendo inserida no contexto escolar, no âmbito de uma investigação que busca responder que contribuições a inserção da Modelagem Matemática, como uma metodologia de ensino e aprendizagem, pode oferecer ao ensino da Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental

IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 30/03/2012

11. A metodologia de ensino de Marie Curie como uma proposta subjacente para a aprendizagem significativa de conceitos físicos nos anos iniciais do Ensino Fundamental

Repositório Institucional da UFMT. Publicado em: 2012

12. A concepção de professores dos anos iniciais do ensino fundamental sobre a construção do conceito de número pela criança

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP. Publicado em: 2012