A avaliação institucional como subsídio para a formação continuada do professor

AUTOR(ES)

Elizabeth Rocha Krüger

DATA DE PUBLICAÇÃO

2006

RESUMO

Este trabalho de pesquisa de dissertação de mestrado tem como tema a avaliação institucional nas Instituições de Ensino Superior - IES. Na delimitação do tema a investigação enfoca a avaliação institucional no contexto da auto-avaliação ou Avaliação Interna. A importância do desenvolvimento desta pesquisa está na análise dos resultados obtidos na Avaliação Institucional como subsídio para as políticas de pessoal, mais especificamente a formação continuada dos professores, e, por conseqüência, na melhoria da qualidade das IES. Pode-se proporcionar uma reflexão sobre a avaliação institucional como forma de subsidiar a formação continuada dos docentes, nas IES investigadas. Nessa análise se considera a avaliação do professor como um instrumento para a formação continuada, pois os resultados da avaliação permitem a atualização do seu conhecimento. O sistema de avaliação vai delineando para a educação superior os perfis organizacionais adequados, produtividade acadêmica satisfatória e o modelo de formação profissional ajustado às exigências do mercado de trabalho. Nesse modelo, pode-se refletir que o sistema de avaliação reconstitui as instituições e instrui os professores para um novo desempenho. Sob a ótica do papel do docente é focada a cultura de antecipação como meio de planejar o futuro e antever as mudanças. A avaliação propõe uma mudança de comportamento, ou melhor, de cultura individual e coletiva que invocará em uma cultura de antecipação. Neste prisma pressupõe-se a avaliação como meio de melhoria institucional. Por conseqüência, o professor como elemento da difusão do conhecimento poderá construir gradativamente uma prática educacional que propicie a melhoria da sociedade. Como alicerce do trabalho fundamentaram-se na legislação, LDB e SINAES bem como na contribuição de Dias Sobrinho (1998, p.6) com a definição dos objetivos específicos de cada IES e com a toda avaliação corresponde a uma certa concepção de educação que por sua vez está integrada a uma idéia e sociedade; Juliatto (2005,p.194),com os objetivos claros e critérios definidos para julgar o relativo sucesso ou fracasso, Eyng (2004,p.41) e a cultura de antecipação; Robbins (2003,p.499) sistemas abertos as IES e sistemas fechados ; Dutra(2004,p.17)com saímos da era do controle para a do desenvolvimento mútuo, desenvolve a instituição e desenvolvem as pessoas; Behrens (1996,p.229) com a proposta pedagógica com autonomia e criatividade enseja docentes envolvidos ,competentes e em busca de qualidade.

ASSUNTO(S)

avaliação educacional professores - formação educacao

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