A CONSTRUÇÃO DE UMA IDENTIDADE: REPRESENTAÇÕES DO NEGRO NO LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA DE 1930 A 2005

AUTOR(ES)

Iracy Barbosa Pires

DATA DE PUBLICAÇÃO

2010

RESUMO

A presente dissertação busca compreender como se deu a formação da identidade dos descendentes dos africanos que vieram para o Brasil como escravos, através dos livros didáticos de história do Brasil. Trata- se de uma discussão importante, se considerarmos o papel que exerce o livro didático na educação formal como depositário dos conteúdos escolares. Este vem sendo utilizado ao longo dos anos como reprodutor e transmissor de ideologias do saber oficial, negando aos estudantes afro-brasileiros acesso às bases para o processo de construção de sua própria identidade. Na maioria das vezes, os livros didáticos cristalizam conceitos negativos, inferioriza a pessoa negra e empobrece o relacionamento humano no ambiente escolar. Analisaremos textos dos livros didáticos de Ensino Médio referentes aos africanos e seus descendentes para entender como as veiculações etnocêntricas contidas nesses textos contribuíram para o não reconhecimento dos negros e negras como pessoas merecedoras de respeito e oportunidades iguais no convívio social.

ASSUNTO(S)

história identidade livro didático historia textbook history black people negro identity

Documentos Relacionados

• Desconstruindo a discriminação do negro no livro didático
• O regime militar no livro didático de história do ensino médio : a construção de uma memória
• A formação leitora no livro didático de História
• Uma análise das repercussões do Programa Nacional do Livro Didático no Livro Didático de Matemática
• As representações sociais sobre longevo no livro didático do ensino fundamental