A construção do ser professor e a capacitação docente

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2003

RESUMO

O presente trabalho tem por objetivo principal analisar a relação existente entre construçâo do saber docente e formação docente tomando como pano de fundo o programa de capacitação docente realizado na rede Municipal de Jundiaí, buscando compreender como os programas de capacitação em serviço determinam mudanças no fazer docente em sala de aula. Para isso, realizei um trabalho de campo., no curso de capacitação da Rede Municipal de Jundiaí, na qual trabalho como docente, partindo das questões enunciadas na conclusão de um trabalho monográfico que realizei na mesma rede para a conclusão de meu curso de pedagogia. Associado ao trabalho de campo, trabalhei com depoimentos, registros de comentários, solicitações escritas de avaliação do programa, entrevistas, análise de materiais e documentos (ver inventário no anexo). Os dados coletados interpretados à luz da bibliografia, revelaram que existe um descompasso entre a proposta de criação dos cursos de capacitação e o que estes sâo realmente no seu desenvolvimento. O saber docente aplicado em sala de aula é resultado de toda uma vida no sentido social e formativo; a capacitaçào transforma apenas as técnicas, mas não alcança os saberes docentes. Não se trata apenas de instituir cursos de eapacitação. Formar professores transcende este conceito, há que se garantir que o professor perceba a importância e anseie por esta mudança na sua prática. Esta pesquisa contribui lançando questões aos formuladores de cursos de capacitação para que busquem novos caminhos ao implantar tais cursos e para os professores, alertando para que estes precisam exigir o direito de escrever sua história com suas próprias mãos.

ASSUNTO(S)

professores educação permanente pratica de ensino

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