A educação internacional e os resultados de cooperação Brasil-Alemanha na Unicentro
AUTOR(ES)
Rauen, Margarida Gandara, Filho, Afonso Figueiredo
FONTE
Avaliação (Campinas)
DATA DE PUBLICAÇÃO
2016-11
RESUMO
Resumo: A silenciosa revolução da educação internacional demanda reformas que afetam todos os níveis da educação. No Brasil, enquanto enviamos nossos bolsistas ao exterior, também nos deparamos com os enormes desafios da oferta de educação pública "em casa." A avaliação da mobilidade internacional, portanto, muito além de qualquer rotina, implica o aspecto ético de sua relevância social, principalmente quanto ao desenvolvimento de ações de cooperação e o seu impacto nos cursos de graduação e pós-graduação. Nos estágios iniciais de internacionalização, o estabelecimento de parcerias internacionais por meio de projetos de pesquisa e mobilidade é uma estratégia eficiente, mas nem todo programa proporciona ações de cooperação. Neste trabalho, consideramos os resultados de uma abordagem construtivista na internacionalização do Curso de Engenharia Florestal da Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO) com o apoio das agências governamentais CAPES (Brasil) e DAAD (Alemanha).
ASSUNTO(S)
mobilidade interatividade cultura
Documentos Relacionados
- Um brasileiro no Reich de Guilherme II: Henrique da Rocha Lima, as relações Brasil-Alemanha e o Instituto Oswaldo Cruz, 1901-1909
- Brasil-Alemanha: fases de uma parceria (1964-1999)
- Educação, ética e solidariedade na cooperação internacional
- Vantagens comparativas e restrições comerciais: uma avaliação do comércio Brasil/Alemanha em 2001
- Acordo Nuclear Brasil-Alemanha de 1975: questão nuclear na estratégia de valorização internacional brasileira no contexto do pragmatismo responsável do governo Geisel