A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL COMO POLÍTICA PÚBLICA: UMA ANÁLISE DO CEFETCE NA VIRADA DOS ANOS 1990

AUTOR(ES)

Vera Carla Ferreira Lobo

DATA DE PUBLICAÇÃO

2008

RESUMO

Este trabajo tiene como objetivo analizar los cambios ocurridos en los cursos técnicos de nivel medio ofrecidos por el CEFET/CE apartir de la promulgación del decreto n 5.154/04, investigar el proceso de la implantación de los nuevos cambios sucedidos de este proceso y las consecuencias de esto cambio para la educación profesional. A partir de los cambios ocurridos en la LDB (ley N. 9.394/96) y delante de las imposiciones de instituciones responsables en reglamentar la educación profesional, un modelo nuevo de la educación profesional apartir del decreto N. 2.208/97 fue implantado en las instituciones escolares de enseñanza secundaria y profesional. En 2004 tal decreto fue revocado por el decreto n 5.154, en una coyuntura de ajustes y de incertidumbres sobre los rumbos de la educación profesional para el país. Este estudio si propone, por lo tanto, investigar tales alteraciones junto al CEFETCE, así como los impactos de esta política para la educación profesional de Ceará. Elegimos como metodología la investigación cualitativa y como fuente de la investigación, el estudio del caso. También construimos un embasamiento teórico que demuestra el proceso histórico de la formación social y política de Brasil y las bases de la construcción de una política pública. Los resultados observados certifican que los cambios educativos son parte de una política dirigida para la determinación amplia del contexto mundial, hoy marcada profundamente por el estándar hegemónico de la acumulación y en este contexto están las instituciones que ejecutan la política determinada por este contexto (el CEFETCE es parte de este proceso). Consideramos que este proceso es dialético y que en el Brasil las políticas públicas, en especial, las sociales tienen una fuerte influencia de interferencia política en apuntar las acciones.

ASSUNTO(S)

política públicas. educação profissional educação ciencias sociais aplicadas educación educación profesional políticas públicas.

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