A interação entre os conhecimentos de um professor atuante e de um aspirante como subsídio para a aprendizagem da docência

AUTOR(ES)

Longhini, Marcos Daniel, Hartwig, Dácio Rodney

FONTE

Ciência & Educação (Bauru)

DATA DE PUBLICAÇÃO

2007-12

RESUMO

A presente pesquisa traz alguns resultados obtidos com base em um processo de parceria entre um professor com experiência profissional docente e um professor aspirante, tendo o pesquisador como mediador. Toma-se, como eixo para análise, a 'base de conhecimentos para o ensino' de Shulman (1987), e como contexto para coleta dos dados, a elaboração, implementação e análise de um conjunto de aulas de Ciências dedicadas às séries iniciais do Ensino Fundamental. Os resultados apontam que a justaposição de professores não garante a troca de todo e quaisquer tipos de conhecimentos, até mesmo porque, dependendo do momento profissional em que o docente se encontra, são diferentes suas necessidades e a forma como se interpreta e dá significado à sua prática.

ASSUNTO(S)

formação docente professor aspirante professor atuante 'base de conhecimentos para o ensino' ensino de ciências

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