A MÁ-FÉ INSTITUCIONAL NA RE-PRODUÇÃO DO FRACASSO ESCOLAR NO BRASIL

AUTOR(ES)

Lorena Rodrigues Tavares de Freitas

DATA DE PUBLICAÇÃO

2009

RESUMO

Essa dissertação de mestrado propõe uma reconstrução teórica do fracasso escolar brasileiro. O principal objetivo é tentar reconstruir sociologicamente, de forma ainda muito preliminar, as principais causas deste fracasso e suas conseqüências para a manutenção da desigualdade social. O argumento central é que o fracasso escolar seria fruto de um padrão de má-fé institucional que atinge a maior parte de nossas escolas públicas de ensino básico. O funcionamento precário do sistema de ensino, relegado historicamente às populações mais pobres que, em sua maioria, não possuem as disposições suficientes para o bom desempenho escolar, acaba por gerar práticas de violência simbólica em direção aos alunos, responsabilizando-os pelo fracasso escolar que ela própria contribui para produzir

ASSUNTO(S)

ciencias sociais aplicadas má-fé institucional school failure classe social inequality institutional bad faith class fracasso escolar desigualdade social

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