A tomada de consciência analisada a partir do conceito de divisão: um estudo de caso
AUTOR(ES)
Ferreira, Sandra Patrícia Ataíde, Lautert, Síntria Labres
FONTE
Psicologia: Reflexão e Crítica
DATA DE PUBLICAÇÃO
2003
RESUMO
Objetivou-se ilustrar a tomada de consciência através do conceito de divisão. Uma criança do sexo masculino, com 6 anos e 4 meses, cursando alfabetização em escola particular de Recife, foi entrevistada e solicitada a representar um problema. Realizou-se uma análise qualitativa, observando-se 5 momentos de tomada de consciência: 1) ausência de consciência da totalidade dos elementos; 2) consideração da totalidade dos elementos, sem tomada de consciência do resto; 3) surgimento de conflito cognitivo como possibilitador da tomada de consciência das relações entre os termos; 4) resolução do conflito a partir de um esquema cognitivo já existente - ausência de tomada de consciência do resto; 5) representação do termo resto, sem tomada de consciência da relação deste com os demais. Os resultados mostraram a construção de graus diferenciados de tomada de consciência da divisão, propiciados pelas intervenções do examinador e pela presença de referentes no enunciado, sem o alcance da conceituação.
ASSUNTO(S)
criança tomada de consciência divisão
Documentos Relacionados
- Estudo de intervenção sobre a divisão: ilustrando as relações entre metacognição e aprendizagem
- A influência do tratamento ortopédico nas estruturas faciais de indivíduos com má oclusão de Classe II, 1ª Divisão: um estudo comparativo
- The children difficulties with division: an intervention study
- Marcas da divisão : um estudo de caso sobre a aprendizagem da operação de divisão no 4° ano do Ensino Fundamental
- Tomada de consciência sobre o trabalho com projetos a partir da utilização de um objeto de aprendizagem integrado a um ambiente virtual de aprendizagem