Alguns aspectos da reforma educacional na Inglaterra em meados do século XVII - a importância de Johann Amos Comenius e SAmuel Hartlib nesse projeto

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DATA DE PUBLICAÇÃO

2006

RESUMO

Em meados do século XVII,a Inglaterra vivia o auge das reformas e a urgência das suas realizações. Essas reformas eram tanto de cunho político, sociais, econômicas, quanto religiosas e educacionais. Johann Amos Comenius e Samuel Hartlib, ambos oriundos da região do leste europeu, tiveram influência impar nesse projeto de reformas educacionais inglês. Ambos tinham Francis Bacon como seu mentor e Deus como mola propulsora. Samuel Hartlib e equeles que com ele formaram o círculo hartlibiano tinham consciência de que a reforma social e econômica somente poderia se efetivar mediante a reforma educacional e, portanto tinham premência na consecução da reforma das escolas. Já a proposta educacional de Comenius não se restringia à Inglaterra, sua reforma propunha-se total, possível em qualquer país, já que tanto os problemas abordados quanto as suas soluções eram apresentados em qualquer pais europeu, pois o âmago da sua reforma é basicamente traduzido pela Pansophia - o saber universal. Em setembro de 1641, Comenius chega à Inglaterra, convidado por Hartlib para comandar a reforma do ensino, e juntos propiciaram uma série de mudanças, educacionais e cientificas, que culminaram na formação da Royal Society. Nosso estudo tem como fonte o livro A Reformation of Schooles que é a tradução, para a língua inglesa da obra de Comenius intitulada Copotuum pansophicorum dilucidatio, reimpressa posteriormente como Pansophiae prodromus, realizada e publicada com o patrocínio de Samuel Hartlib em 1642. O presente trabalho busca entender alguns aspectos dessa reforma das escolas proposta por Comenius e sob os auspícios de Hartlib

ASSUNTO(S)

comenio -- 1592-1670 -- critica e interpretacao reformas educacionais inglesas educacao -- inglaterra -- historia -- seculo 17 hartlib, samuel -- 1600-1662 -- critica e interpretacao ciencia -- historia historia das ciencias reforma do ensino -- inglaterra -- seculo 17

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