Análise das Dissertações e Teses do PPGEES/UFSCar na Interface Educação Física e Educação Especial
AUTOR(ES)
Mahl, Eliane, Munster, Mey de Abreu van
FONTE
Rev. bras. educ. espec.
DATA DE PUBLICAÇÃO
2015-06
RESUMO
A interface entre as áreas de Educação Física e de Educação Especial permite multiplicar as possibilidades de intervenção e investigação relacionadas às condições de acesso a cultura corporal, a inclusão social e escolar de pessoas com necessidades educacionais especiais. A intersecção da produção do conhecimento entre Educação Física e Educação Especial tem sido evidenciada, sobretudo, nas pesquisas realizadas nos Programas de Pós-Graduação. Buscando mapear o que tem sido produzido nas respectivas áreas, este estudo teve por objetivo analisar a produção discente (dissertações e teses) do Programa de Pós-Graduação em Educação Especial (PPGEEs) da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) na interface Educação Física e Educação Especial. O método de investigação pautou-se em pesquisa bibliográfica, sendo que os dados foram tratados por meio de análise de conteúdo. Os resultados encontrados apontaram que o PPGEEs/UFSCar tem contribuído significativamente na busca de novos saberes relacionados à interface entre Educação Física e Educação Especial, sobretudo quanto a conceitos, procedimentos, estratégias, adaptações e novas reflexões sobre teorias e práticas relacionadas à cultura corporal, inclusão social e escolar de crianças, jovens, adultos e idosos com necessidades educacionais especiais.
ASSUNTO(S)
educação especial educação física produção de conhecimento
Documentos Relacionados
- Delineamentos intrassujeitos nas dissertações e teses do PPGEES/UFSCAR
- Publicação científica derivada das dissertações e teses na interface entre educação física e educação especial.
- Procedimentos de pesquisa na produção científica discente do PPGEEs/UFSCar.
- Análise epistemológica das dissertações e teses defendidas no Programa de Pós-Graduação em Educação Especial da UFSCar: 1981-2002.
- Análise biliométrica da produção científica docente do Programa de Pós-Graduação em Educação Especial da UFSCar: 1998-2003.