Aprendizagem colaborativa on-line para a pós-graduação sob o signo da avaliação

AUTOR(ES)

DATA DE PUBLICAÇÃO

2004

RESUMO

Esta pesquisa tem como objeto de investigação a aprendizagem colaborativa em educação on-line na pós-graduação. Trata-se de estudo de caráter descritivo e avaliativo com abordagem qualitativa, tendo como sujeitos alunos da disciplina Seminário de Pesquisa II, ministrada no Mestrado em Educação em Saúde da Universidade de Fortaleza. A partir deste estudo foi construída uma proposta metodológica de aprendizagem colaborativa em educação on-line para cursos da pós-graduação, seguida de avaliação que possibilitou os ajustes necessários, a fim de subsidiar a implantação de cursos na modalidade de educação a distância na instituição pesquisada. Para a coleta de dados foram utilizados um roteiro semi-estruturado de entrevista on-line e e-books construídos ao longo do curso, que contêm todas as interações postadas em fóruns de discussões. A avaliação da metodologia proposta fundamentou-se na concepção de Demo (1995), na qual qualidade é participação, avaliação qualitativa equivale à avaliação participante, logo, participação não pode ser medida quantitativamente. Também foram desveladas algumas possibilidades do uso com sucesso das Tecnologias da Informação e Comunicação TICs na formação de profissionais educadores em saúde a partir de programas de educação a distância. Os resultados obtidos mostraram que a aprendizagem colaborativa tem um papel importante no processo de construção do conhecimento do indivíduo e na conscientização de seu papel como agente transformador de sua própria vida e da sociedade, podendo ser utilizada de forma consciente e compartilhada. Neste contexto, a educação a distância é abordada como uma ferramenta pedagógica inovadora para uma educação aberta e continuada na área de Educação em Saúde. Neste trabalho também é mostrado que a proposta metodológica apresentada pode transformar o processo avaliativo em participativo e democrático, possibilitando a (re) construção de práticas atuais de aprendizagem.

ASSUNTO(S)

saude coletiva educaÇÃo a distÂncia - pÓs-graduaÇÃo - dissertaÇÕes educaÇÃo em saÚde - dissertaÇÕes

Documentos Relacionados

• Estratégias multidimensionais para a avaliação da aprendizagem em cursos on-line
• Documentos eletrônicos on-line : análise das referências das teses e dissertações de Programas de Pós-Graduação em Comunicação do Rio Grande do Sul
• Pária da pós-graduação
• Afetividade na educação a distância sob o olhar de alunos da pós-graduação
• Afetividade na educação a distância sob o olhar de alunos da pós-graduação