As dimensões da linguagem em livros didáticos de inglês para o Ensino Fundamental I

AUTOR(ES)

Tílio, Rogério, Rocha, Cláudia Hilsdorf

FONTE

Trabalhos em Linguística Aplicada

DATA DE PUBLICAÇÃO

2009-12

RESUMO

Este artigo tem como propósito central discutir e articular visões de linguagem orientadas por perspectivas socioculturalmente situadas, dialógica e discursivamente embasadas, com vistas à apresentação de um possível conjunto de referências que viabilizem a análise de livros didáticos de inglês para o Ensino Fundamental I. Em face ao escasso número de estudos dessa ordem, à predominância de abordagens ainda demasiadamente estruturalistas no ensino de línguas e à reconhecida importância que o livro didático assume no processo educacional, tanto em língua materna quanto estrangeira, entendemos que este trabalho possa vir a contribuir positivamente para a área, que, em nossa acepção, tem como objetivo a construção de letramentos múltiplos e críticos que, por sua vez, sustentem a formação protagonista e transformadora na contemporaneidade.

ASSUNTO(S)

livro didático ensino de língua estrangeira letramentos múltiplos

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