As estratégias de governamento identitário na Educação
AUTOR(ES)
Gräff, Patrícia; Lopes, Maura Corcini
FONTE
Ensaio: aval.pol.públ.Educ.
DATA DE PUBLICAÇÃO
2020-06
RESUMO
Resumo O texto problematiza as estratégias de governamento identitário operadas na Educação, na Contemporaneidade. No cruzamento entre os estudos de Michel Foucault e as teorizações que filiam-se ao pensamento social contemporâneo, articula o governamento como ferramenta para o exercício analítico produzido sobre seis publicações do Ministério da Educação, que compõem a coleção Educação para Todos. Mostra duas estratégias de governamento identitário delineadas nas políticas educacionais: a produção da tolerância e a inversão do estigma, que assumem, como fim, o esmaecimento das práticas de discriminação. Conclui-se, por fim, que a inversão parcial do estigma inviabiliza a incorporação da tolerância nos relacionamentos entre os indivíduos, fazendo com que essas estratégias não produzam os efeitos esperados.
Documentos Relacionados
- As artes de governar no contexto da educação de surdos: estratégias de governamento da escola inclusiva
- As artes de governar no contexto da educação de surdos: estratégias de governamento da escola inclusiva
- Educação Bilíngue nas Políticas Educacionais e Linguísticas para Surdos: discursos e estratégias de governamento
- Estratégias de governamento dos sujeitos surdos na e para a inclusão escolar
- Práticas curriculares na RS: as (poli)técnicas de governamento