Avaliação multidimensional da liderança educacional: chaves para a melhoria da escola
AUTOR(ES)
Botía, Antonio Bolívar, Rodríguez, Katia Caballero, García-Garnica, Marina
FONTE
Ensaio: aval.pol.públ.Educ.
DATA DE PUBLICAÇÃO
27/04/2017
RESUMO
Resumo Este trabalho apresenta, em primeiro lugar, a adaptação e validação ao espanhol do Vanderbilt Assessment of Leadership in Education (VAL-ED), um dos mais relevantes instrumentos para avaliar a liderança pedagógica da direção escolar. Em segundo lugar, apresentam-se os resultados obtidos para três das categorias do questionário, relacionadas com uma cultura de aprendizagem, qualidade do ensino e envolvimento da comunidade. Nossa investigação constatou os graves déficits que, no conjunto das três dimensões analisadas, por sua inter-relação, têm os centros de Secundária e a escassa capacidade e competências da direção escolar para configurar a escola como uma comunidade de aprendizagem centrada na aprendizagem dos alunos. Entre uma verdadeira conformidade com o status quo atual e os déficits detectados nestas dimensões se assinalam linhas de ação para a melhora escolar.
ASSUNTO(S)
avaliação liderança pedagógica cultura de aprendizagem educação secundária validação questionário
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