Compreendendo os currículos à luz dos norteadores da formação em saúde no Brasil
AUTOR(ES)
Moraes, Bibiana Arantes, Costa, Nilce Maria da Silva
FONTE
Rev. esc. enferm. USP
DATA DE PUBLICAÇÃO
2016-06
RESUMO
Objectivo Analisar os Projetos Pedagógicos de Cursos (PPC) da área da saúde à luz das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) e das políticas indutoras de formação em saúde do Brasil. Método Pesquisa descritiva exploratória de abordagem qualitativa, na qual foram realizadas análises dos PPC dos cursos de Enfermagem, Farmácia, Medicina, Nutrição e Odontologia de uma instituição federal de ensino superior da região Centro-Oeste do Brasil. Como técnica de análises das fontes documentais, adotou-se a análise de conteúdo, na modalidade temática. Resultados As análises dos PPC evidenciaram os aspectos gerais dos PPC como as características do curso, o percursso histórico e sua construção, habilidades e competências profissionais requeridas para o desempenho profissional e os princípios norteadores da formação caracterizados pela técnica, prática profissional, articulação teoria/prática, interdisciplinaridade e formação ética/social. Conclusão Os PPC apresentaram-se condizentes com as propostas previstas nas DCN e com as políticas indutoras de formação em saúde do Brasil, proporcionando a formação adequada para os profissionais de saúde, as demandas da população e do Sistema Único de Saúde.
ASSUNTO(S)
profissional de saúde educação superior currículo
Documentos Relacionados
- Imaginários da formação em saúde no Brasil e os horizontes da regulação em saúde suplementar
- Princípios processuais constitucionais norteadores da jurisdição à luz da teoria dos direitos fundamentais
- Caracterização dos currículos de formação profissional em Educação Física: um enfoque sobre saúde
- Estresse e Residência Multiprofissional em Saúde: Compreendendo Significados no Processo de Formação
- A regulamentação da profissão de psicólogo e os currículos de formação PSI