Currículo mundial e o ensino de contabilidade: estudo dos cursos de graduação em ciências contábeis em instituições de ensino superior brasileiras e argentinas / Curriculum and accounting education: a study of undergraduate courses in accounting sciences in institutions of higher education in Brazil and Argentina
AUTOR(ES)
Alfredo Ernesto Erfurth
FONTE
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia
DATA DE PUBLICAÇÃO
24/08/2009
RESUMO
O ensino de Ciências Contábeis se limita, com freqüência, a normas e regulamentos nacionais e a seus próprios procedimentos de adoção de normas, o que pode vir constituir um obstáculo para a integração na economia global. Visando diminuir as diferenças do ensino da contabilidade entre os países e capacitar os contadores para que estejam aptos a atender os requisitos exigidos por mercados cada vez mais globalizados foi criado o Currículo Mundial (CM), pelo Grupo de Trabalho Intergovernamental de Peritos em Padrões Internacionais de Contabilidade e apresentação de relatórios (International Standards of Accounting and Reporting - ISAR), subordinado à Conferência das Nações Unidas sobre Comércio e Desenvolvimento (United Nations Conference on Trade and Development - UNCTAD), órgão ligado à Organização das Nações Unidas (ONU). Desta forma, esta pesquisa visa analisar as similaridades e as diferenças dos currículos do ensino de graduação em Ciências Contábeis praticados no Brasil e na Argentina à luz do currículo mundial. Este estudo pertence ao grupo de pesquisa ? Pesquisas em Controladoria e Sistemas de Informação da linha de pesquisa de Controle de Gestão, do Programa de Pós-Graduação em Ciências Contábeis da Universidade Regional de Blumenau. Para alcançar este objetivo, foi realizada uma pesquisa exploratória, por meio da análise documental aplicada em dezoito cursos de graduação em Ciências Contábeis do Brasil e três cursos da Argentina. Por meio da análise de conteúdos das matrizes curriculares e dos planos de ensino das disciplinas oferecidas nos cursos e do teste de médias foi possível verificar as similaridades e as diferenças entre os currículos dos cursos e o proposto pelo currículo mundial. Os resultados mostram que no Brasil existe maior similaridade nas áreas de conhecimento sobre gestão e administração das atividades, contabilidade gerencial, contabilidade básica e estágio. Já na Argentina os conteúdos sobre economia, contabilidade financeira, contabilidade de nível avançado para indústrias especializadas e contabilidade tributária avançada foram as que mostraram maior similaridade com o CM. De forma geral, no entanto, conforme o teste estatístico aplicado pode-se afirmar que não existe diferença significativa de similaridade dos currículos do ensino de graduação em Ciências Contábeis praticados no Brasil e na Argentina à luz do CM
ASSUNTO(S)
currículo contábil currículo mundial ensino de contabilidade isar/unctad/onu ciencias contabeis contabilidade - estudo e ensino; contabilidade - currículos accounting curriculum model curriculum accounting education isar/unctad/onu
ACESSO AO ARTIGO
http://proxy.furb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=678Documentos Relacionados
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