Dialogando sobre e Planejando com o SuperLogo no Ensino de Matemática dos Anos Iniciais
AUTOR(ES)
Souza, Ana Paula Gestoso de, Passos, Cármen Lúcia Brancaglion
FONTE
Bolema
DATA DE PUBLICAÇÃO
2015-12
RESUMO
Resumo Este estudo identificou a receptividade ao software SuperLogo por licenciandos em Pedagogia e por professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental, participantes de um curso de extensão online, e investigou o modo como eles propuseram o uso do recurso tecnológico. Para tanto, analisou-se a participação dos cursistas nos fóruns de discussão sobre o SuperLogo e o processo de planejamento de aulas que propunham o uso do software. A análise dos dados evidencia que os cursistas foram receptivos à proposta e que o motivo que alavancou a atividade foi a necessidade de eles elaborarem as aulas, utilizando o SuperLogo como um recurso didático. Assim, eles colocaram em movimento o software, as ideias pedagógicas, as ideias das estratégias de ensino, os conceitos matemáticos, o conhecimento que possuem sobre a aprendizagem dos alunos, dentre outros.
ASSUNTO(S)
educação matemática formação de professores superlogo tecnologia digital
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