Discriminações condicionais sem conseqüências diferenciais em crianças: efeitos da história de treino precoce de simetria
AUTOR(ES)
Álvares, Sandra Maria Miranda, Assis, Grauben José Alves de, Esteves, Isabel Paulino, Sampaio, Maria Elizângela Carvalho
FONTE
Estudos de Psicologia (Natal)
DATA DE PUBLICAÇÃO
2001-06
RESUMO
O presente estudo avaliou a formação de classes de estímulos através de um treino de duas discriminações condicionais (AB e AC) com pareamento consistente modelo-comparação correta, sem conseqüências diferenciais imediatas e fading, aplicando-se testes de simetria e de equivalência após cada bloco de treino. Participaram quatro crianças do pré-escolar que foram expostas ao procedimento de ensino, em duas etapas: na Etapa 1, com estímulos usuais e na Etapa 2 com estímulos não usuais Para cada modelo, três estímulos de comparação foram apresentados simultaneamente. Cada modelo foi emparelhado consistentemente, com os estímulos de comparação, sendo que o estímulo de comparação correto e o modelo apareceram em fading ao longo do treino. Relações simétricas foram demonstradas com dois participantes na Etapa 1, mas não ocorreram relações emergentes na Etapa 2. Dois participantes transferiram o desempenho obtido de uma etapa para outra com o treino discriminativo, como uma espécie de learning set arbitrário. Os resultados indicam que a seqüência de treino com estímulos usuais e não usuais e a natureza dos estímulos na Etapa 1 foram variáveis relevantes.
ASSUNTO(S)
relações entre estímulos pareamento consistente ordem de teste história de treino crianças
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