Ensino médio profissionalizante: caracterização da produção científica na área da pós-graduação
AUTOR(ES)
Silva, Ana Cláudia de Azevêdo Bião e, Silva, Gilberto Tadeu Reis da, Silva, Rosana Maria de Oliveira, Vieira, Silvana Lima, Santana, Monique Santos
FONTE
Acta paul. enferm.
DATA DE PUBLICAÇÃO
2013
RESUMO
OBJETIVO: Este estudo objetivou identificar e caracterizar a produção científica gerada pelos programas de pós-graduação stricto senso no Brasil, no período de 1994 a 2011. MÉTODOS: Estudo descritivo, de caráter exploratório e natureza quantiqualitativa, analisou os processos quantitativos da produção, da disseminação e uso da informação, identificando comportamentos da literatura e sua evolução e época determinados e da análise de conteúdo proposta por Bardin, como técnica de análise sistemática e objetiva de descrição dos conteúdos das mensagens para caracterizar a produção científica. RESULTADOS: Identificaram-se 74 estudos, sendo 85,14% (63) dissertações acadêmicas, 8,1% (6) dissertações profissionalizantes e 6,76% (5) teses. A produção mais significativa ocorreu nos anos de 2005 e 2009, com 10,80% (8) e 12,15% (9). Evidenciou-se predomínio de produções nas Regiões Sul e Sudeste e ausência na Região Norte. Os estudos resultaram em 78,38% (58) processos ensino-aprendizagem, 12,16% (9) diretrizes curriculares e 9,46% (7) aspectos administrativo-gerenciais das escolas. CONCLUSÃO: A produção científica no período foi identificada e a maioria das teses foi caracterizada como processos de ensino-aprendizagem.
ASSUNTO(S)
educação profissionalizante educação de pós-graduação em enfermagem educação técnica de enfermagem pesquisa em educação de enfermagem educação em enfermagem
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