Erros cognitivos e ansiedade em crianças em idade escolar

AUTOR(ES)

Pereira, Ana I. Freitas, Barros, Luísa, Mendonça, Denisa

FONTE

Psicol. Reflex. Crit.

DATA DE PUBLICAÇÃO

2012

RESUMO

Os modelos cognitivos das perturbações emocionais enfatizam o papel do processamento enviesado de informação em indivíduos ansiosos. Até ao momento, o papel dos erros cognitivos nos problemas de ansiedade na infância tem recebido pouca atenção empírica. Este estudo analisa a relação entre erros cognitivos e sintomatologia de ansiedade em crianças. A amostra é composta por 205 crianças (8-13 anos), que responderam ao Questionário de Erros Cognitivos para Crianças (CNCEQ) e à versão revista do Questionário de Avaliação de Perturbações Emocionais Relacionadas com a Ansiedade em Crianças (SCARED-R). Os resultados, que revelam uma relação positiva e estatisticamente significativa entre erros cognitivos e sintomatologia de ansiedade, sugerem a importância da modificação destes processos cognitivos na intervenção dirigida aos problemas de ansiedade em crianças.

ASSUNTO(S)

erros cognitivos ansiedade crianças

Documentos Relacionados

• Depressão materna, perfil comportamental e desempenho escolar de crianças em idade escolar
• Saúde e bem-estar de crianças em idade escolar
• Patência nasal e postura craniocervical em crianças em idade escolar
• Caracterização de brincadeiras de crianças em idade escolar
• A depressão materna e o comportamento de crianças em idade escolar