Faces da gestão escolar: análise dos níveis de autonomia no processo do projeto político pedagógico
AUTOR(ES)
Rosa Maria Chaves Nantes Albuquerque
DATA DE PUBLICAÇÃO
2003
RESUMO
A pesquisa analisa as faces da gestão escolar focada nos níveis da autonomia no processo do Projeto Político Pedagógico, em uma escola de natureza público-estatal e a outra, pública não-estatal, delimitada no período de 1997 a 2000. O estudo envolveu doze professores e teve como suporte para efeito da análise, entre outros, os teóricos: Glatter (1992), com as três fases para a elaboração do Projeto, associado a Lima (2001), com os tipos de hierarquia legal-formal e hierarquia sócio-organizacional que permeiam o processo em instituições que realizam ações administrativas e pedagógicas e os níveis para a análise da autonomia de Barroso (1996), a partir da predominância das dimensões legal-formal, social e escolar que emergiram dos depoimentos dos professores. Os resultados mostraram semelhanças quanto ao aspecto da hierarquia legal-formal como o eixo central para a orientação do processo nas duas escolas, o que foi caracterizado como autonomia decretada. Quanto às diferenças, foram relativas a condução do Projeto frente aos encaminhamentos, a implementação e institucionalização do mesmo, pois uma escola foi tutelada pela Secretaria Municipal de Educação, o que foi caracterizado como contrato de autonomia e na outra, o processo foi desenvolvido pela direção e professores, considerada como a que avançou no exercício da autonomia. Pode-se concluir que o Projeto Político Pedagógico se constituiu como uma possibilidade para o exercício da democracia e que, o que determinou os avanços nos níveis de conquista da autonomia foi a natureza organizacional de cada escola
ASSUNTO(S)
educacao gestão escolar autonomia pedagogical politic project projeto político pedagógico autonomy school management
ACESSO AO ARTIGO
http://www.tede.ucdb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=164Documentos Relacionados
- PSICOLOGIA ESCOLAR E PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO: ANÁLISE DE UMA EXPERIÊNCIA
- Projeto político pedagógico e o Plano de Desenvolvimento da Escola: duas concepções antagônicas de gestão escolar
- O Projeto político-pedagógico na perspectiva de consolidação da cultura organizacional e da autonomia da escola
- A educação física escolar e o projeto político pedagógico: um processo de construção coletiva a partir da pesquisa-ação
- Gestão e autonomia escolar: um estudo comparado Brasil/Portugal