Filosofia, educação e cotidiano na formação do educador : interpretações criticas das vivencias e representações dos alunos de Pedagogia da Unicamp,2000

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2003

RESUMO

A presente pesquisa desenvolvida como dissertação de mestrado, tem por objetivo a recuperação da experiência educacional dos alunos que ingressaram no curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas -UNICAMP, no ano 2000, focalizando suas vivências educativas anteriores a seu ingresso. A partir dos relatos de vida e outras técnicas de recuperação das histórias individuais, foram identificados os conceitos predominantes no senso comum, sobre a educação, a escola, e formas de socialização, assim como outras áreas de interesse apresentadas nos relatos. Procurou-se interpretar essas informações à luz de alguns referenciais filosóficos e históricos que abordam a problemática da formação do educador e da categoria filosófica da vida cotidiana que ajudaram a explicar de maneira mais sistematizada a prática e a experiência educacional. Após cursarem as disciplinas básicas do (primeiro semestre) foi feita uma nova recuperação de informações por meio de um segundo relato que identificou mudanças nas concepções explicitadas com relação ao primeiro relato e dessa forma identificamos as contribuições das disciplinas básicas na compreensão da experiência educativa dos alunos, futuros educadores.

ASSUNTO(S)

experiencia percepção (filosofia) filosofia

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