Formação continuada e trabalho pedagógico : o caso de uma professora egressa do curso de pedagogia para professores em exercício no início de escolarização-PIE

AUTOR(ES)

Jacira Chaves Ribeiro

DATA DE PUBLICAÇÃO

2006

RESUMO

Este estudo pautou-se nas reflexões sobre a prática pedagógica de uma professora egressa do curso PIE e objetivou analisar as concepções que fundamentam o processo de formação continuada do PIE; analisar a organização do trabalho pedagógico da professora e alunos de uma classe de educação fundamental e que relações à professora desenvolveu entre sua formação inicial/continuada e o PIE. A metodologia utilizada privilegiou a abordagem qualitativa, com a utilização do questionário, observação, entrevistas semi-estruturadas e análise documental. A análise de dados permitiu constatar os seguintes avanços: o PIE tem contribuído para a mudança de práticas conservadoras no contexto de sala de aula, práticas repetitivas e contraditórias, reflexo do processo de formação vivenciado na formação inicial e dos saberes construídos na experiência docente, bem como de práticas cristalizadas no interior da escola, espaço cheio de conflitos e ambigüidades; o exercício da docência como elemento que possibilita a articulação teoria e prática; o uso da tecnologia como possibilidade formativa; a organização do trabalho pedagógico do PIE como diferenciador dos demais cursos de formação; a universidade pública como privilégio de acesso aos professores que atuam na escola pública, possibilitando assim ensino e pesquisa. Entretanto, entraves foram constatados como: distanciamento entre universidade e escola; dificuldade, em alguns momentos, da implementação de uma proposta nova junto a práticas cristalizadas, é preciso tempo; a falta de acompanhamento mais sistematizado no uso da tecnologia gerando falsas expectativas e carência de recursos materiais e humanos para a implementação da proposta. Apesar dessas dificuldades não podemos desconsiderar seu caráter inovador e as características de um processo de formação que busca superar a perspectiva conservadora , fundamentada numa visão positivista de sociedade e homem.

ASSUNTO(S)

trabalho pedagógico educacao pedagogic work teacher formation pie pie formação de professores

Documentos Relacionados

• FORMAÇÃO PEDAGÓGICO-DIDÁTICA DE PROFESSORES DO CURSO DE PEDAGOGIA E DESEMPENHO DOCENTE
• Lazer e escola : fundamentos filosoficos para uma "pedagogia da animação" no inicio do processo de escolarização
• Formação de professores : pressupostos pedagógicos do Curso de Licenciatura em Pedagogia/EAD
• Formação de professores de licenciatura a distância: o caso do curso de pedagogia da UAB/UECE
• Textos, contextos e intertextos do trabalho pedagógico do (a) professor mediador (a) no curso PIE/FE-UnB"