Formação de pesquisadores em educação no Brasil, o papel das agências e a educação básica
AUTOR(ES)
Castioni, Remi
FONTE
Ensaio: aval.pol.públ.Educ.
DATA DE PUBLICAÇÃO
2016-03
RESUMO
Resumo Este texto contempla uma discussão sobre o processo de distribuição das Bolsas de Produtividade em Pesquisa do CNPq e se sustenta em uma descrição sobre a evolução dos programas de pós-graduação no país, em particular, na área de educação. Com isso, problematiza a contribuição desses programas para a educação básica e identifica que uma das formas de estimular essa relação é o sistema de Bolsas de Produtividade. No entanto, a escassa transparência sobre o processo de distribuição dessas bolsas e sua excessiva concentração em determinadas regiões do país corroboram para a defesa de reforçar o papel dos grupos de pesquisa e a redefinição de novos critérios de seleção dessas bolsas, considerando as demandas do novo Plano Nacional de Educação.
ASSUNTO(S)
pesquisa em educação bolsa de produtividade educação básica pós-graduação
Documentos Relacionados
- Paulo Freire e o papel das agências de cooperação europeias no apoio à educação popular no Brasil
- O Papel das Agências Públicas de Fomento à Inovação no Brasil
- Empreendedorismo em comunicação: estudo comparativo das agências de relações públicas e comunicação no Brasil, Espanha e Estados Unidos
- Prevalência de tabagismo entre professores da Educação Básica no Brasil, 2016
- Políticas de formação docente para a educação básica no Brasil: embates contemporâneos