Formação em educação em diabetes: significados atribuídos por enfermeiros da atenção primária
AUTOR(ES)
Coêlho, Magda Coeli Vitorino Sales, Almeida, Camila Aparecida Pinheiro Landim, Silva, Ana Roberta Vilarouca da, Moura, Luana Kelle Batista, Feitosa, Lucíola Galvão Gondim Corrêa, Nunes, Laura Barbosa
FONTE
Rev. Bras. Enferm.
DATA DE PUBLICAÇÃO
2018
RESUMO
RESUMO Objetivo: apreender significados atribuídos por enfermeiros da atenção primária à formação em educação em diabetes. Método: estudo exploratório e descritivo, de abordagem qualitativa, com vinte enfermeiros da atenção primária; roteiro semiestruturado de entrevista, com depoimentos processados no software IRaMuTeQ e analisados por meio da Classificação Hierárquica Descendente. Os resultados foram subsidiados na Teoria Representacional do Significado. Resultados: a formação do enfermeiro na educação em diabetes é insuficiente para atuação holística, embora permita instrumentalizar a comunidade em questões pontuais acerca da doença, utilizando-se das limitadas ferramentas disponíveis, sobretudo palestras. Os enfermeiros se veem num contexto de desafios, improvisações, fragilidades e limitações, determinantes para o significado atribuído à educação em diabetes e para ações subsequentes. Conclusão: os significados atribuídos pelos enfermeiros revelaram uma formação incipiente, o que limita a qualidade da assistência prestada e instiga a busca pela qualificação.
ASSUNTO(S)
educação superior enfermagem atenção primária à saúde diabetes mellitus educação em saúde
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