Língua Portuguesa no ensino médio: Limites e possibilidades formativas do currículo desenvolvido na escola
AUTOR(ES)
Rosely Maria Salim
DATA DE PUBLICAÇÃO
2005
RESUMO
O propósito desta pesquisa é discutir o ensino de Língua Portuguesa no Ensino Médio, buscando compreender os limites e possibilidades formativas do atual currículo. A investigação se realizou em uma escola pública do centro urbano da cidade de São Paulo e tem foco na primeira série do Ensino Médio, baseando-se em observações em sala de aula e em estudos de documentos escolares. O desenvolvimento da disciplina supracitada é analisado a partir de um olhar para o currículo dentro da escola, mas considera também seus limites e possibilidades, marcados pelo contexto maior. O presente texto expõe os estudos feitos para organizar e nortear a pesquisa, além do levantamento empírico e de análise dos dados obtidos. Este trabalho não pretende acusar ou apontar falhas ou lacunas, muito menos prescrever uma perspectiva curricular para o estudo de Língua Portuguesa em nossas escolas, mas apresentar os fatores que permeiam a prática e marcam o desenvolvimento dessa disciplina no Ensino Médio. Constataram-se, contudo, algumas dificuldades e restrições no processo de ensino observado, principalmente, em função dos limites e condições em que se realiza o trabalho escolar.
ASSUNTO(S)
educational form portuguese language teaching forma escolar currículos curriculum língua portuguesa (ensino médio) educacao ensino de língua portuguesa
ACESSO AO ARTIGO
http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1678Documentos Relacionados
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