Museu : perspectiva interdisciplinar Para as séries iniciais do ensino fundamental

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2004

RESUMO

Orleans possui o Museu ao Ar Livre, que preserva a tecnologia utilizada pelos colonizadores no final do século XIX e início do século XX e oferece subsídios importantes para o desenvolvimento de atividades que englobam todas as áreas do conhecimento. Tendo em vista que essa instituição recebe uma grande diversidade de visitantes, entre eles excursões de alunos que passam por suas unidades sem conhecer profundamente a riqueza de informações que contém, sentiu-se a necessidade de desenvolver um trabalho com educadores e alunos da 4a série do Ensino Fundamental da Escola Barriga Verde de Orleans, oportunizando o conhecimento e a correta utilização dos espaços do Museu como um centro de educação interdisciplinar. A presente pesquisa tomou por base o projeto Educação em Museus, desenvolvido com os alunos da 4a série do Ensino Fundamental, e objetiva suscitar reflexões sobre interdisciplinaridade, Pedagogia de Projetos e Aprendizagem Significativa, contribuindo para o fazer pedagógico de educadores que buscam outras formas de desenvolver o processo de construir conhecimentos com seus educandos. O projeto, aqui delineado em todas as suas etapas, quer também mostrar, do ponto de vista histórico, a possibilidade de transformar o Museu ao Ar Livre de Orleans, e, por analogia, outras entidades dessa natureza, num espaço para o desenvolvimento de atividades pedagógicas significativas, oferecendo aos educadores e educandos a oportunidade de saírem do âmbito da sala de aula, de forma a legitimar o real espaço escolar delimitado pelo contexto social e cultural. Este estudo foi realizado por meio da pesquisa-ação. E, por fundamentar as reflexões do ponto de vista educacional no Museu ao Ar Livre de Orleans, transformando-o em objeto de estudo, assume também um caráter de pesquisa social, porque se preocupa em penetrar na dimensão sócio-histórica do seu objeto de investigação de tal modo que ambos estejam intimamente vinculados. Tem uma abordagem qualitativa, utilizando os recursos de entrevista aberta, questionários, depoimentos e outros recursos da história oral. O desenvolvimento deste estudo é, enfim, a proposição de uma alternativa que pretende mostrar que a educação escolar pode ser realizada de forma mais atrativa e significativa, valendo-se de aspectos sociais e culturais que a envolvem.

ASSUNTO(S)

ensino fundamental projeto interdisciplinar, aprendizagem significativa orleans (sc) interdisciplinar project educacao história (primeiro grau) - estudo e ensino museum museus significant learning

ACESSO AO ARTIGO

Documentos Relacionados