O conceito de violÃncia escolar na perspectiva dos discentes

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DATA DE PUBLICAÇÃO

2006

RESUMO

Este estudo, de natureza exploratÃria, teve em vista investigar o conceito de violÃncia escolar da perspectiva de discentes do Ensino MÃdio, comparando-o com a perspectiva de docentes, tambÃm do Ensino MÃdio, segundo a pesquisa anterior desse Programa. A partir das noÃÃes sobre violÃncia, foi elaborado e aplicado um questionÃrio em uma escola pÃblica e uma particular do Distrito Federal, em turmas de 1Â. sÃrie do Ensino MÃdio regular de cada estabelecimento, os mesmos selecionados para a pesquisa sobre os professores. A escolha da primeira sÃrie se deve à sua heterogeneidade, jà que serve como gargalo seletivo do fluxo de discentes oriundos do Ensino Fundamental, incidindo sobre ela, com mais intensidade, o afastamento por abandono e a reprovaÃÃo. Os dados mostram que existe uma diferenÃa significativa no modo como os discentes e docentes percebem a violÃncia, o que pode gerar potenciais conflitos. Os estudantes de ambas as InstituiÃÃes nÃo conseguem aquilatar o possÃvel prejuÃzo que a violÃncia simbÃlica pode causar Ãs relaÃÃes sociais. Dos dados obtidos destaca-se a existÃncia de dificuldades na compreensÃo do significado do conceito de âviolÃncia escolarâ nas escolas pesquisadas, o que leva à recomendaÃÃo de que a partir de conhecimentos, atitudes e prÃticas de alunos e professores, cada estabelecimento desenvolva canais de comunicaÃÃo comuns com vistas a melhorar o clima interno da escola e a aprendizagem.

ASSUNTO(S)

discentes ensino mÃdio educacao secondary school students school violence violÃncia escolar violÃncia escolar; conceitos; alunos; ensino mÃdio

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