O ensino do brinquedo/brinquedo terapêutico nos cursos de graduação em enfermagem no Estado de São Paulo
AUTOR(ES)
Cintra, Sílvia Maira Pereira, Silva, Conceição Vieira da, Ribeiro, Circéia Amália
FONTE
Revista Brasileira de Enfermagem
DATA DE PUBLICAÇÃO
2006-08
RESUMO
Este estudo é uma pesquisa quantitativa, descritiva, com os objetivos de caracterizar o ensino do brinquedo/brinquedo terapêutico e analisar as facilidades e dificuldades de seu desenvolvimento nos cursos de graduação em enfermagem do Estado de São Paulo. Os dados foram coletados em 40 instituições, tendo como sujeitos participantes 76 docentes. Os resultados demonstraram que a temática é abordada no conteúdo programático da disciplina Enfermagem Pediátrica na maioria das instituições, na 3.ª série, mais efetivamente nos últimos dez anos, tanto no ensino teórico como prático. A carga horária teórica variou de uma a 20 horas, foram utilizadas aulas expositivas e participativas e na estratégia de avaliação teórica prevaleceu a prova escrita e na prática, a observação do aluno. Algumas facilidades e dificuldades citadas se referem à valorização e a infraestrutura favoráveis a este recurso.
ASSUNTO(S)
educação em enfermagem jogos e brinquedos enfermagem pediátrica
Documentos Relacionados
- Ensino do processo de enfermagem nas escolas de graduação em enfermagem do estado de São Paulo
- Ensino de educação nos cursos de graduação em enfermagem
- Ensino de teorias de enfermagem em Cursos de Graduação em Enfermagem do Estado do Paraná - Brasil
- O ensino sobre o processo de envelhecimento e velhice nos cursos de graduação em enfermagem
- O ensino do empreendedorismo nos cursos de pós-graduação em administração no Brasil