O processo de expansão do ensino superior em Mato Grosso

AUTOR(ES)
FONTE

IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia

DATA DE PUBLICAÇÃO

2009

RESUMO

O campo da educação superior brasileira pode ser considerado bastante heterogêneo, com características distintas nos diferentes estados da federação, em função de suas histórias, capacidade de mobilização de recursos e de articulação de seus agentes sociais. Nesta dissertação, investigou-se o processo de expansão do ensino superior e suas peculiares iniciativas, a partir de um estudo sócio-histórico do estado de Mato Grosso (MT). Partiu-se da análise das distintas fases do ensino superior mato-grossense: instalação, centralização, interiorização e diversificação (NEVES, 1993), buscando compreender as alianças e os conflitos nelas existentes. O foco principal de análise incidiu sobre o processo de expansão das universidades públicas: a Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT) e a Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT) e seu papel no desenvolvimento do estado. Várias questões nortearam o estudo, como: é possível perceber que as transformações da economia globalizada funcionaram como força propulsora do processo de expansão do ensino superior em Mato Grosso? É possível identificar diferentes fases neste processo de expansão? Qual a importância que tiveram os projetos de criação das universidades estudadas? Neste campo, quais as alianças e tensões existentes entre os agentes sociais na criação e no desenvolvimento das universidades? As hipóteses norteadoras foram: (a) o processo de expansão ocorreu como reflexo do desenvolvimento econômico, impulsionado pela globalização, ocasionando o desencadeamento de distintas fases de expansão; (b) em decorrência do projeto original de ambas as universidades, o ensino superior atenderia a demanda estadual pela formação de professores. Além disso, apesar da baixa densidade populacional, a expansão das universidades ocorreu também com a criação de novos cursos, com o propósito de atender novas demandas e exigências do mercado de trabalho em relação ao domínio de novos conhecimentos; e (c) o processo de expansão do ensino superior em Mato Grosso deu-se pela interiorização das universidades públicas. A metodologia de pesquisa incluiu análise dos projetos de criação e de desenvolvimento das Instituições de Educação Superior (IES), bem como realização de entrevistas semi-estruturadas. Para tanto, foi realizado análise das trajetórias das duas universidades públicas na visão dos agentes sociais (fundadores, gestores, alunos, docentes, técnicos e políticos). Para analisar as distintas fases, foi realizado um levantamento histórico de todas as IES do estado, desde as primeiras experiências a partir do final do século XIX até 2008, resultando na criação de uma linha temporal. O processo de expansão foi analisado: (a) quantitativamente, considerando o ensino, as áreas do conhecimento oferecidas, os números de matrículas, turnos, número de concluintes, locais de oferta (campi e núcleos) e a criação de novas IES; e (b) qualitativamente, analisando-se os espaços de alianças e conflitos entre os agentes sociais para a criação e o desenvolvimento da UFMT e da UNEMAT. Os resultados demonstram que as reações às pressões econômicas, políticas e sociais, impostas respectivamente pela globalização, pela manutenção do poder no campo político e pelas necessidades da sociedade do conhecimento, contribuíram para que a expansão do ensino superior e a expansão dessas universidades, bem como seu fortalecimento, acompanhasse o desenvolvimento de Mato Grosso não apenas na capital e em cidades de grande porte mas, especialmente, pela via da interiorização.

ASSUNTO(S)

higher education expansion sociologia do conhecimento ensino superior university mato grosso universidade enseignement supérieur educação superior mato grosso sociologia da educação sistema de ensino expansion université educação e sociedade État du mato grosso

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