Os limites do contexto: a constituição da escrita escolar em objeto dos estudos linguísticos
AUTOR(ES)
Pietri, Émerson de
FONTE
Ling. (dis)curso
DATA DE PUBLICAÇÃO
2013-12
RESUMO
No presente trabalho, apresentam-se resultados de investigação em que se observou o processo histórico de constituição da escrita escolar em objeto de pesquisas acadêmicas. Analisaram-se relatórios de pesquisas desenvolvidas em programas de pós-graduação nas três últimas décadas do século XX. Procurou-se compreender o processo em questão enquanto constituição de um espaço discursivo específico. A investigação evidenciou o processo de redefinição dos modos como representado o contexto em que se elaboraria o texto escrito escolar. Com base no (re)posicionamento dos limites contextuais entre o intra e o extraescolar estabeleceram-se e alteraram-se índices enunciativos para a referência de pessoa, tempo e espaço. As posições ocupadas pelos pesquisadores em relação a esses índices possibilitaram a apropriação de saberes para a constituição da escrita escolar em objeto de discurso.
ASSUNTO(S)
interdiscurso pesquisa acadêmica escrita escolar
Documentos Relacionados
- A constituição da escrita escolar emobjeto de análise dos estudos lingüísticos
- OS ESTUDOS LINGUÍSTICOS E A CONSTITUIÇÃO DE OBJETOS DE DISCURSO: OS CONCEITOS DA LINGUÍSTICA TEXTUAL COMO REFERÊNCIA PARA O TRATAMENTO TEÓRICO-ANALÍTICO DA ESCRITA ESCOLAR**
- Regras e contexto: as reformas da Constituição de 1988
- A constituição da profissionalidade docente: os efeitos do campo de tensão do contexto escolar sobre os professores
- Os desafios do atual contexto: um diálogo a partir da seguridade