OSCE para Competências de Comunicação Clínica e Profissionalismo: Relato de Experiência e Meta-Avaliação
AUTOR(ES)
Franco, Camila Ament Giuliani dos Santos, Franco, Renato Soleiman, Santos, Viviane Marques dos, Uiema, Luciana Aparecida, Mendonça, Natalia bitant, Casanova, Aline Peduzzi, Severo, Milton, Ferreira, Maria Amélia Duarte
FONTE
Rev. bras. educ. med.
DATA DE PUBLICAÇÃO
2015-09
RESUMO
RESUMO A comunicação clínica e o profissionalismo estão entre as principais competências médicas e, portanto, devem ter sua avaliação garantida. Nesse contexto, o exame clínico objetivo estruturado (OSCE) tem papel fundamental. Objetivos Descrever as etapas de elaboração de um OSCE, bem como a avaliação da qualidade das estações e a percepção do estudante de Medicina sobre a sua realização. Método O estudo é composto pela realização de um OSCE com quatro estações por 16 estudantes de Medicina e pela análise da qualidade psicométrica e aplicação de um questionário de satisfação. Resultados Para os estudantes, o OSCE é o método que melhor avalia e ensina essas competências, ao passo que os testes de múltipla escolha estão no polo oposto quanto à avaliação. Em relação à qualidade múltipla das estações: duas se apresentaram com boa confiabilidade, uma se tornou satisfatória após adequação e uma se revelou inconsistente. Conclusão Mesmo bem avaliadas pelos estudantes, algumas estações apresentaram falhas. A análise do OSCE é fundamental para sua validade e mensurabilidade, em especial para o OSCE de alta aposta.
ASSUNTO(S)
avaliação comunicação em saúde educação médica simulação de paciente competência profissional
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