Professores-instrutores das escolas da rede pública municipal de Campo GrandeMS: as relações entre a capacitação recebida e a sua prática pedagógica na sala de informática

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DATA DE PUBLICAÇÃO

2006

RESUMO

Nesta investigação, que se insere na linha de pesquisa Práticas pedagógica e suas relações com a formação docente, objetivamos explorar as relações entre o programa de capacitação de Professores-Instrutores PIs e as suas práticas pedagógicas. A fundamentação teórica tem como eixos temáticos a formação contínua de professores e as diferentes perspectivas de usos do computador no processo de ensino e de aprendizagem. Adotamos a abordagem qualitativa de pesquisa como opção metodológica no desenvolvimento deste estudo de natureza descritivo-explicativa. A coleta de dados ocorreu em três fases: a) observação do curso de capacitação e análise de seus documentos norteadores com vistas a identificar sua natureza; b) entrevista com os docentes que se tornaram PIs, buscando identificar suas concepções de uso do computador na educação; c) observação da prática pedagógica de um dos PIs a fim de compreender o cotidiano de trabalho destes docentes e suas relações com a formação recebida. Os resultados apontam que embora as diretrizes da capacitação indiquem a visão do computador como um importante aliado no processo de ensino e de aprendizagem, os temas contemplados no curso são essencialmente técnicos e não permitem a reflexão acerca deste uso, resultando numa utilização limitada desta tecnologia digital na prática pedagógica do PI analisado.

ASSUNTO(S)

uso do computador no processo de ensino e aprendizagem educacao pedagogical practices. formação contínua de professores use of computers in the teaching-learning process práticas pedagógicas.

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