Quando aprender é perder tempo.... Compondo relações entre linguagem, apredizagem e sentido
AUTOR(ES)
Elias, Carime Rossi, Axt, Margarete
FONTE
Psicologia & Sociedade
DATA DE PUBLICAÇÃO
2004-12
RESUMO
Quando aprender é perder tempo.... compondo relações entre linguagem, aprendizagem e sentido. O artigo tece considerações acerca de relações entre concepções de aprendizagem e concepções de linguagem na escola. A um concepção de aprendizagem como transmissão de informações/conhecimentos, articula-se uma concepção naturalizada de linguagem, como código transparente e neutro, pretendendo representar as coisas. Uma concepção de aprendizagem como construção/desconstrução, por sua vez, teria como correlato uma concepção de linguagem como produção, tomada em sua natureza polissêmica. A argumentação é realizada a partir da obra de Gilles Deleuze que propõe que, para além das dimensões clássicas da linguagem - manifestação, designação e significação - que, em última instância, contribuem para que a linguagem seja tomada somente em sua função comunicativa, há que se levar em conta também a dimensão do sentido/acontecimento.
ASSUNTO(S)
aprendizagem linguagem sentido
Documentos Relacionados
- Quando aprender é perder tempo... : compondo relações entre linguagem, aprendizagem e sentido
- DAS RELAÇÕES ENTRE LINGUAGEM, COGNIÇÃO E INTERAÇÃO - ALGUMAS IMPLICAÇÕES PARA O CAMPO DA SAÚDE
- Epistemologias da história: verdade, linguagem, realidade, interpretação e sentido na pós-modernidade
- História das ideias: diálogos entre linguagem, cultura e história
- Para nadar sem carregar repolhos: construindo um entendimento biologicamente orientado para as relações entre linguagem, cognição e cultura