Repensando a avaliação: perspectivas criativas para a educação profissional na área da saúde do trabalhador

AUTOR(ES)

Moreira, Marilda

FONTE

Trab. educ. saúde

DATA DE PUBLICAÇÃO

2006-09

RESUMO

Este trabalho propõe a discussão de formas alternativas às provas e aos testes na avaliação escolar. Sendo assim, foram apresentadas duas experiências realizadas com alunos do Curso Técnico de Vigilância Sanitária e Saúde Ambiental, da Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio, unidade da Fundação Oswaldo Cruz, que visavam à ruptura com o modelo tradicional de avaliação, marcado pela relação verticalizada entre professor e aluno no processo de ensino-aprendizagem. Argumenta-se que, dependendo da forma como é conduzida, a avaliação pode ser um instrumento autoritário, punitivo e estigmatizante e, nesse sentido, cabe aos profissionais da área de educação uma reflexão sobre seu posicionamento ideológico e político, a fim de perceberem se sua prática docente estaria contribuindo para a manutenção das desigualdades sociais.

ASSUNTO(S)

avaliação ensino-aprendizagem educação profissional saúde do trabalhador

Documentos Relacionados

• Intersetorialidade na saúde do trabalhador: velhas questões, novas perspectivas?
• Avaliação da prática e a prática da avaliação: desafios ao serviço social na saúde
• Avaliação da aprendizagem : mapeando práticas emergentes na formação profissional da área da saúde/enfermagem
• Os desafios da formação profissional em educação física para a área da saúde: uma interpretação a partir de periódicos da área
• A Educação Profissional no Brasil: a concepção da formação do trabalhador para o mercado de trabalho