"Role play" : o ponto de vista de alunos de língua estrangeira
AUTOR(ES)
Rosa, Daniel Christian de Oliveira
DATA DE PUBLICAÇÃO
2009
RESUMO
O presente estudo busca analisar e apresentar o ponto de vista de um grupo de alunos de língua inglesa como língua estrangeira em um curso livre a respeito da utilização de técnicas de role-play (jogos de representação) no processo de aprendizagem. Dez alunos de nível avançado foram inquiridos a respeito de suas impressões sobre o trabalho realizado em sala de aula e suas opiniões, coletadas por meio de entrevista semi-estruturada, são aqui discutidas. As entrevistas foram gravadas e transcritas um ano e meio após o semestre em questão. O objetivo primário foi examinar as respostas dadas nestas entrevistas com o intuito de verificar, através do ponto de vista dos alunos, se este tipo de exercício é ou não adequado ao propósito da aprendizagem da língua de maneira significativa e prazerosa. As técnicas são aqui defendidas com o intuito de proporcionar mais alternativas para a interação entre os aprendizes em sala de aula, sendo também recomendadas pela capacidade que possuem de motivar os mesmos no decorrer de seus estudos da língua.
ASSUNTO(S)
role-play língua estrangeira foreign language learning língua inglesa ensino motivation aprendizagem jogos experimentais motivação dissertação lingüística aplicada
ACESSO AO ARTIGO
http://hdl.handle.net/10183/14991Documentos Relacionados
- Tradução & aprendizado de língua estrangeira: o ponto de vista do aluno
- O desenvolvimento da prática pedagógica de alunos professores de espanhol como língua estrangeira
- Crenças sobre o ensino de vocabulario em lingua estrangeira (ingles) para alunos iniciantes
- AUTORIA DE ALUNOS-ESCRITORES DE LÍNGUA ESTRANGEIRA: POSSIBILIDADE OU UTOPIA
- O ponto de vista dos exportadores