Sobre a necessidade e a viabilidade de um ensino dinâmico de funções

AUTOR(ES)

Baraldo, Bruno

DATA DE PUBLICAÇÃO

2010

RESUMO

Este trabalho pretende apresentar algumas razões que apontam para a necessidade e viabilidade de um ensino de funções que desenvolva o chamado Pensamento Variacional do aluno. Para isso, mostraremos algumas produções de alunos que indicam uma maneira estática de conceber o objeto funcional. Buscaremos os conceitos da Teoria APOS para interpretar tais produções, de modo a identificar a origem das dificuldades dos alunos. Por fim, analisaremos duas dissertações de mestrado que propõem seqüências didáticas com o objetivo de introduzir e desenvolver o conceito de função de maneira mais dinâmica.

ASSUNTO(S)

functions' teaching educação matemática funcoes apos theory variational thinking mathematical education

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