UNIVALI WOMAN: THE CONSTRUCTION OF A DIALOGICAL PROPOSAL WITH A GROUP OF GIRLS AGED 7 TO 10 / UNIVALI MULHER: A CONSTRUÇÃO DE UMA PROPOSTA DIALÓGICA COM UM GRUPO DE MENINAS DE 7 A 10 ANOS

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2007

RESUMO

Este estudo enfoca o processo dialógico como eixo-mobilizador, dos conceitos de cidadania, do empoderamento, de gênero, de comunicação, ser humano e família. Esta dissertação originou-se a partir do Projeto de Extensão UNIVALI Mulher, que surgiu em virtude da situação atual de violência pessoal, inter-pessoal e social presente nas famílias e comunidade. Como pesquisadora, integrante da equipe interdisciplinar; busquei direcionar meu olhar, não apenas aos aspectos clínicos relativos à comunicação, como também aos aspectos sócio-culturais das meninas. Os estudos sobre famílias demonstram, quão importante é compreendermos a natureza das relações que se estabelecem entre as mesmas, a escola e as famílias. Este estudo tem como objetivo geral intervir e refletir sobre o processo dialógico e a construção da cidadania em um grupo de meninas de idade entre 7 a 10 anos. Para Paulo Freire, o processo é dialógico, porque é amoroso e significa compromisso com o outro; promove o crescimento de ambas as partes, implicando em respeito mútuo. O tipo de pesquisa empregada foi a Pesquisa Convergente Assistencial (PCA), caracterizada pelos momentos de proximidade e afastamento diante do saber-fazer assistencial, adaptada ao presente trabalho. O local de estudo foi uma escola e os sujeitos desta pesquisa foram 10 meninas, as bolsistas e a pesquisadora. Foram desenvolvidos 16 encontros com as meninas, além de entrevistas com seus pais e professores. Foi igualmente utilizada a observação. Os dados foram registrados em relatórios. A análise constou desses documentos, além do material produzido individualmente e em grupo pelas meninas. Os resultados apontam que o processo dialógico aumenta o poder e a autonomia pessoal e coletiva do grupo social em suas relações interpessoais, familiares e institucionais, principalmente das meninas submetidas a relações de opressão, discriminação e dominação social. A receptividade dos pais contribuiu para o desenvolvimento da proposta dialógica, primordiais para valorizar o ser, a individualidade, sem pré-julgamentos ou imposições. O que também facilitou a metamorfose das integrantes do grupo foi a disposição das meninas em conhecer o novo, estabelecendo um forte vínculo demonstrado através da afetividade. Enquanto fonoaudióloga, vejo neste estudo uma abrangência superior, não apenas restrito ao campo fonoaudiológico, alcançando questões de cidadania, empoderamento e gênero, repercutindo de forma impactante na comunidade em questão, e a comunicação se desdobrando entre o social, o cultural e ambiental.

ASSUNTO(S)

empoderamento convergente assistencial cidadania assistant convergent processo dialógico empowerment saude coletiva genus citizenship cidadania gênero pesquisa research model dialogical process

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