Vivir la ciudad: experiencias de maestros en el contexto urbano de Popayán

AUTOR(ES)

Astudillo, Alexander Buendía, Herrera, Deibar René Hurtado, Tabbert, María Andrea Simmonds

FONTE

Educação em Revista

DATA DE PUBLICAÇÃO

2010-12

RESUMO

The imaginaries of the city of a teacher's group, analyzed from a commu nicative perspective are the central focus of this paper. Taking into account that the city is a communicative place, this inquiry - carried out in the context of a learning process with teachers - addressed how it is visible and how it travels in the city. The teachers' biographical narratives about the city and the youth were the keys to better understand how the imaginary of the city is made in relation to the processes and media, and how these relate to their teaching practice.

Documentos Relacionados

• Violencia urbana, memoria y derecho a la ciudad: experiencias juveniles en Ciudad Bolívar
• La fotografía aérea en México para el estudio de la ciudad: el crucero de El Caballito
• Un lugar donde vivir. Las luchas migrantes por el acceso al espacio urbano en la Ciudad de Córdoba (Argentina)
• Gobernanza de la memoria en la ciudad: análisis crítico de edificaciones coloniales y post coloniales como patrimonio cultural urbano
• Revisitando el papel del templo en la ciudad: los grandes templos neogóticos del occidente de México