Avaliacao Por Maes E Professoras
Mostrando 1-9 de 9 artigos, teses e dissertações.
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1. Analise Multimodal da Competencia Social Estimada e Observada de Pre-Escolares com/sem Comportamentos Problematicos
Habilidades sociais competem com comportamentos problemáticos, e a combinação destes aspectos pode levar a diferenças na competência social. Este estudo teve como objetivo avaliar diferenças e semelhanças na competência social de 26 pré-escolares em função de: (1) grupos a que pertenciam, sendo um com habilidades sociais e três com comportamentos
Paidéia (Ribeirão Preto). Publicado em: 2013-05
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2. Relationship between speech intelligibility and social communication skills in children with phonological disorders / Relação entre inteligibilidade de fala e habilidades sociais de comunicação em crianças com desvio fonológico
A linguagem é considerada a primeira forma de socialização da criança, porém, durante o processo natural de aquisição da linguagem é possível que algumas crianças experienciam dificuldades, podendo apresentar o que são chamadas de alterações de linguagem, que podem causar um impacto tanto no desenvolvimento psicológico quanto social do indivíd
Publicado em: 2010
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3. Observation versus mothers and teachers reports about social competence and problematic behaviors in preschooler / Observação versus relato de mães e professoras sobre competência social e comportamentos problemáticos em pré-escolares
The literature has produced evidence that: (a) the early assessment and intervention in social skills can prevent and overcome problematic behaviors; (b) in the case of assessment, there are limits and advantages to different procedures generally used as well as a consensus about the importance of the multimodal design; (c) studies that investigate the relat
Publicado em: 2010
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4. Avaliação de programa para capacitar pais como agentes de promoção de comportamentos de estudo
O envolvimento dos pais pode ser determinante para o sucesso escolar de seus filhos; contudo, muito frequentemente os pais não possuem repertórios apropriados para lidar com dificuldades escolares ou promoverem comportamentos de estudo autônomos e eficazes em suas crianças. O presente estudo teve como objetivo desenvolver e avaliar um programa de interve
Publicado em: 2009
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5. Até a quarta série está bom!: compreendendo o processo inclusivo no Município de Massaranduba, SC
Esta dissertação, vinculada à linha de pesquisa Processos e Métodos Pedagógico-Didáticos, objetivou analisar o processo inclusivo das pessoas com deficiência, na rede municipal de ensino de Massaranduba, Santa Catarina, por meio das falas dos sujeitos inseridos na realidade local. A pesquisa, de natureza qualitativa, teve como sujeitos três dirigente
Publicado em: 2007
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6. Escola e emancipação : o curriculo como espaço-tempo emancipador
O propósito deste estudo foi identificar em que medida a escola pública, em um contexto de crise da modernidade, pode ser considerada como um espaço de emancipação social. Para tanto procuramos, em um universo empírico de 3 (três) escolas públicas, localizadas em áreas de periferia em 3 (três) regiões distintas do Estado do Rio Grande do Sul, as m
Publicado em: 2007
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7. Habilidades sociais e problemas de comportamento de pré-escolares: comparando avaliações de mães e de professoras
Este estudo comparou avaliações de mães e professoras, sobre habilidades sociais e problemas de comportamento de crianças, identificadas pelas professoras, como tendo problemas de comportamento. Participaram mães e professoras de 24 crianças com problemas de comportamento e 24 crianças indicadas como sendo socialmente habilidosas. Foram utilizados o Q
Psicologia: Reflexão e Crítica. Publicado em: 2006
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8. Fatores de risco e de proteção: um estudo de acompanhamento em pré-escolares com comportamentos agressivos.
O interesse pela avaliação de pré-escolares que apresentam comportamentos agressivos apóia-se nas evidencias de que é alta a probabilidade destas crianças envolverem-se em uma escalada de comportamentos desviantes, marcada pelo fracasso acadêmico, retenção e evasão escolar, encontro com pares semelhantes e aumento progressivo de tais comportamentos
Publicado em: 2006
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9. Avaliação do desenvolvimento neuropsicomotor de crianças entre 06 e 24 meses de creches de Florianópolis - SC
O objetivo deste estudo foi avaliar o desenvolvimento neuropsicomotor e descrever aspectos biossociais de crianças entre 06 e 24 meses de creches públicas, analisando as diferenças em relação ao sexo e às faixas etárias. Trata-se de uma pesquisa descritiva diagnóstica, de 221 crianças matriculadas nas turmas de berçário, de 14 creches municipais d
Publicado em: 2003