Brasil Lei De Diretrizes E Bases Da Educaaao Nacional
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1. As polÃticas de educaÃÃo para a pessoa com deficiÃncia: A proposta dos Institutos Federais de EducaÃÃo, CiÃncia e Tecnologia. / Las polÃticas de educaciÃn para personas con discapacidad: La propuesta de la Institutos Federales de EducaciÃn, Ciencia y TecnologÃa.
A histÃria mostra que a busca pela igualdade das pessoas com deficiÃncia vem gradativamente conquistando mais espaÃo na sociedade. A influÃncia das associaÃÃes e dos movimentos sociais nacionais e internacionais tem contribuÃdo para que o Brasil planeje polÃticas pÃblicas para esse segmento. Entre essas polÃticas estÃo Ãquelas relacionadas à Edu
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 24/10/2011
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2. A noÃÃo de desenvolvimento da CEPAL nas reformas do ensino mÃdio no Brasil na dÃcada de 1990.
Esta pesquisa de carÃter exploratÃria teve como objetivo investigar em que medida as reformas do Ensino MÃdio, implementadas no Brasil na dÃcada de 1990, incorporaram a noÃÃo de desenvolvimento da ComissÃo EconÃmica para a AmÃrica Latina e o Caribe (CEPAL). Essa instituiÃÃo, criada em 1948, tem, desde entÃo, orientado os governos dos paÃses lati
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 20/04/2011
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3. Aprendizagem por projetos para o desenvolvimento de competÃncias: uma proposta para a educaÃÃo profissional / Designs for learning skills development: a proposal for professional education
Este estudo està inserido na linha de pesquisa âPrÃticas PedagÃgicas e FormaÃÃo de Professoresâ do PPGE da PUC Campinas e tem como objetivo, compreender o processo de construÃÃo de uma proposta pedagÃgica que trabalha com a pedagogia de projetos e sua relaÃÃo com o desenvolvimento de competÃncias na EducaÃÃo Profissional. Considerando que na e
Publicado em: 2011
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4. A eleiÃÃo de diretores em Pernambuco: entre a induÃÃo democrÃtica e a autonomia da comunidade escolar
A partir da dÃcada de 1990, no contexto da democratizaÃÃo e do neoliberalismo, ganham relevo no Brasil as preocupaÃÃes com a gestÃo escolar que em Ãltima instÃncia seria responsÃvel pelo Ãxito ou fracasso das prÃticas educacionais. Alguns marcos legais subsidiam este processo, a exemplo da ConstituiÃÃo Federal de 1988 e Lei de Diretrizes e Bases
Publicado em: 2009
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5. A mÃsica na escola tem futuro : uma anÃlise da situaÃÃo do ensino de mÃsica na educaÃÃo infantil e anos iniciais do ensino fundamental, em UberlÃndia/MG, 10 anos apÃs a promulgaÃÃo da Lei de Diretrizes e Bases da EducaÃÃo Nacional â Lei 9.394/96
O estudo tem por objetivo investigar a situaÃÃo do ensino de mÃsica na EducaÃÃo Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental, em UberlÃndia, MG. Analisa a condiÃÃo do ensino desta linguagem artÃstica, seus usos e funÃÃes no contexto escolar, a fim de verificar as mudanÃas ocorridas no ensino de mÃsica, apÃs 10 anos da ediÃÃo da Lei de Diret
Publicado em: 2007
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6. FormaÃÃo do novo trabalhador : o discurso do docente do SENAI-PE frente ao regime de acumulaÃÃo flexÃvel
Esta dissertaÃÃo à fruto de pesquisa realizada com os docentes do SENAI-PE. Seu objetivo à identificar de que maneira vem sendo conduzida a formaÃÃo de um novo trabalhador industrial nessa instituiÃÃo de ensino profissionalizante. O ponto de partida foi o movimento de reestruturaÃÃo produtiva, cujo propÃsito foi fortalecer o capital apÃs a crise
Publicado em: 2006
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7. A nova lei de diretrizes e bases da educaÃÃo nacional (lei 9.394/96) e a reforma do ensino profissional: Uma AvaliaÃÃo de Impacto no Curso de Turismo do CEFET-PE
Este trabalho tem por objetivo avaliar os impactos causados pela Lei de Diretrizes e Bases da EducaÃÃo Nacional, Lei 9.394/96, no que se refere a reforma da educaÃÃo profissional do Centro Federal de EducaÃÃo TecnolÃgica de Pernambuco - CEFET-PE, mais especificamente no curso TÃcnico de Turismo dessa instituiÃÃo. Para tanto houve uma abordagem inic
Publicado em: 2004