Ciclo Ii 5 A 8 Serie
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1. Como fazer tratamento da acne na atenção primária?
A escolha do tratamento para acne compreende uma série de opções que irão variar de acordo com a gravidade do quadro. Essas opções incluem o uso de substâncias de limpeza de pele, retinóides e fármacos antibacterianos tópicos para os casos mais leves até o uso de antibióticos sistêmicos, terapias hormonais e o uso da isotretinoína para casos
Núcleo de Telessaúde Santa Catarina. Publicado em: 12/06/2023
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2. Sistematização do conhecimento declarativo em educação física escolar de 5ª à 8ª séries do ensino fundamental
O presente estudo objetivou selecionar, sistematizar e validar o conhecimento declarativo sobre o movimento a ser ensinado no componente curricular Educação Física, de 5ª a 8ª séries do Ensino Fundamental. O conhecimento declarativo sobre o movimento humano foi selecionado com base em livros didáticos de Educação Física e, sua pertinência para a e
Revista Brasileira de Educação Física e Esporte. Publicado em: 2010-06
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3. Migração, escolarização e os alunos de educação de jovens e adultos
O presente trabalho teve por finalidade realizar um perfil dos alunos que estão hoje freqüentando a modalidade de ensino Educação de Jovens e Adultos (EJA), confrontando as características daqueles que estão matriculados na série inicial e na final do ciclo II do Ensino Fundamental (5 e 8 séries). A pesquisa foi realizada em 2006 em uma escola da red
Publicado em: 2007
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4. Demandas da escola e necessidades dos alunos do ensino fundamental ciclo I (1 À 4 série) e II (5 À 8 série): Um estudo sobre os ritmos de sono e vigília
Brazilian public schools face, nowadays, many problems in many different aspects. The goal of this study, however, was to investigate how teachers from 1st and 2nd cycles of basic schooling (working, respectively, with 1st to 4th graders and to 5th to 8th ones) deal with students different rhythms of sleepiness and awareness during classes. In order to do so
Publicado em: 2006
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5. O ensino de história e o desafio da aprendizagem dos alunos nas classes de aceleração
O presente estudo apresenta uma análise do Projeto Classes de Aceleração ou Correção de Fluxo, como é chamado no contexto da política pública educacional do Estado de São Paulo. O projeto foi implantado em 1996 e tem por objetivo buscar estratégias para a superação do fracasso escolar e o resgate da aprendizagem dos alunos com defasagem idade/sé
Publicado em: 2006
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6. Adaptação metabólica em granulócitos humanos induzida pelo processo envelhecimento e Diabetes Mellitus: papel das vias de sinalização cMP/PKA, AKt/PKB, p38 MAPK e fosfoinositídeos.
O envelhecimento biológico é um processo complexo caracterizado por diferenças espécies-específicas bem como tecidos-específicos e por mecanismos de mudanças moleculares e fisiológicas relacionadas à idade. Evidências têm sido obtidas de que o envelhecimento biológico abrange diversos parâmetros intimamente relacionados, como: taxa metabólica,
Publicado em: 2006
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7. Práticas de reforço e recuperação em escola fundamental estadual de ciclo II em São Paulo / Practice of reinforcement and recuperation in cycle II of São Paulo State public fundamental school
The aim of this study is to contribute for the best knowledge of how public politics acts educational system. The main question that had to be answered was what schools had done to avoid the failure of the cycle regime with continuous progress, considering reinforcement and recuperation. In this sense, the practices adopted in reinforcement classes in cycle
Publicado em: 2005
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8. Learning evaluation in classroom: 5th to 8th grade teachers practice / Avaliação da aprendizagem em sala de aula: prática dos professores do ensino fundamental
O estudo focaliza a avaliação em sala de aula, na perspectiva de professores de 5 a 8 série (ciclo II) do Ensino Fundamental. O objetivo dessa pesquisa é verificar como esses professores estão avaliando seus alunos, quais os meios que são utilizados bem como analisar concepções que têm sobre avaliação. Os dados foram coletados junto aos professore
Publicado em: 2005