1. A concepção de evento em construções representativas na língua de sinais brasileira

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG. Publicado em: 2012

2. ILA - ILF - ILE - ILG: quem dá conta?

Este texto discute pressupostos e implicações dos termos língua franca, internacional, global, estrangeira e adicional relacionados ao inglês. Abordados a partir da práxis pedagógica do ensino-aprendizagem em escolas públicas no Brasil (GIMENEZ, CALVO & EL KADRI, 2011), e segundo um referencial pós-estruturalista com base no pensamento de Derrida e F

Rev. bras. linguist. apl.. Publicado em: 2014-03

3. Concepções (de ensino) de gramática: na interface livro didático/professores de língua portuguesa do 5 ano

Este trabalho tem como objetivo analisar a concepção de gramática presente no livro de Língua Portuguesa A Escola É Nossa utilizado no quinto ano do ensino fundamental das escolas municipais da cidade de Caicó-RN, confrontando-a com a concepção de gramática dos professores que o utilizam. Sabemos que o livro didático (LD) de língua portuguesa repr

IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 03/04/2012

4. Documentos desemboscados : conflito entre o genero do discurso e a concepção de linguagem nos documentos curriculares de ensino de lingua portuguesa

O trabalho de pesquisa consistiu em um estudo dos documentos oficiais que orientam o ensino de Língua Portuguesa com o intuito de entender a relação entre currículo e linguagem neles estabelecida. Estamos entendendo currículo como conjunto de práticas culturais produzidas (Silva, 1997) na/pela escola e linguagem como produto da interação verbal entre

Publicado em: 1999

5. Questões de língua, identidade e poder: hibridismos em Timor Leste

Objetiva-se discutir a relação complexa existente entre as noções de língua, discurso, identidade e poder a partir da situação linguística, social, política e histórica do Timor Leste. As noções de língua, discurso e identidade são tematizadas a partir da concepção de hibridismo, em que as misturas e variações colocam em tela uma concepçã

Revista Brasileira de Linguística Aplicada. Publicado em: 2011

6. Concepção de educação, formação de professores e ensino da língua portuguesa : história e memória nos anos 50 e 60 do século XX

A presente pesquisa investiga a (s) concepção (ões) de Educação presente (s) na formação de professores de Língua Portuguesa sob o enfoque histórico nos anos 50 e 60 do século XX. Para entender tais concepções , realiza-se uma breve retrospectiva histórica do período em questão recuperando aspectos políticos e econômicos que o caracterizaram

Publicado em: 2006

7. O ensino de português como segunda língua para surdos: princípios teóricos e metodológicos

Este trabalho discute o ensino da língua portuguesa que tem sido ministrado para alunos surdos, que proíbe o uso da língua de sinais e que se fundamenta na concepção de língua como código; a metodologia de ensino adotada e os seus efeitos na leitura e na escrita de surdos. Apresenta uma proposta que privilegia a concepção discursivo-interacionista d

Educ. rev.. Publicado em: 2014

8. A concordância verbal na língua portuguesa : objeto de conhecimento e ensino

Repositório Institucional da UFMT. Publicado em: 2012

9. Práticas de linguagem associadas à concepção de gêneros discursivos no ensino de língua portuguesa: uma experiência no Timor-Leste

Repositório Institucional da UNESC. Publicado em: 2013

10. Polissemia em phrasal verbs: uma concepção semântico-cognitiva de análise e aplicação didática

Repositório Institucional da UNESP. Publicado em: 2013

11. A noção de lalíngua: uma contribuição da psicanálise lacaniana à concepção de língua

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPB. Publicado em: 2012

12. A noção de lalíngua: uma contribuição da psicanálise lacaniana à concepção de língua

Repositório Institucional da UFPB. Publicado em: 2012