1. O conceito de função e sua linguagem para os professores de matemática e de ciências

Neste artigo, apresentamos alguns dos resultados obtidos com a observação da prática pedagógica de três professores de Matemática do Ensino Médio, ao usarem a linguagem matemática no ensino de "funções". A partir de uma análise qualitativa dos dados, são propostas algumas categorias representativas das concepções geradas na sala de aula com o t

Ciência & Educação (Bauru). Publicado em: 2002

2. CONCEPÇÕES DE LINGUAGEM DISCURSIVIZADAS POR LICENCIANDOS EM UM CURSO DE GRADUAÇÃO EM LETRAS NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

RESUMOEste artigo apresenta uma análise de produções discursivas de licenciandos em Letras - Português de um curso de Graduação na modalidade EaD, de uma universidade pública federal do sul do Brasil, no que se refere às suas concepções de linguagem.A fundamentação teórico-metodológica baseia-se nos estudos do Círculo de Bakhtin. Os dados da p

Trab. linguist. apl.. Publicado em: 2015-09

3. Linguagem e cognição: categorização e significado das concepções de educadores sobre tecnologia digital

Repositório Institucional da UFMG. Publicado em: 2012

4. Entre efeitos e estratégias de linguagem numa produção de conhecimento situado: blogueiras feministas (re)pensando concepções e construindo novas práticas

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG. Publicado em: 2013

5. Quando aprender é perder tempo.... Compondo relações entre linguagem, apredizagem e sentido

Quando aprender é perder tempo.... compondo relações entre linguagem, aprendizagem e sentido. O artigo tece considerações acerca de relações entre concepções de aprendizagem e concepções de linguagem na escola. A um concepção de aprendizagem como transmissão de informações/conhecimentos, articula-se uma concepção naturalizada de linguagem,

Psicologia & Sociedade. Publicado em: 2004-12

6. Ouvindo crianças sobre a aprendizagem da linguagem escrita: um estudo de caso

A presente dissertação de mestrado tem por objetivo central compreender as concepções de crianças ingressantes no Ensino Fundamental acerca da sua própria aprendizagem da linguagem escrita no início de seu processo de escolarização. Para tanto, contou com três objetivos específicos: a) Conhecer a dinâmica de uma sala de aula com destaque para as

Repositório Institucional da UFBA. Publicado em: 2014

7. Quando aprender é perder tempo... : compondo relações entre linguagem, aprendizagem e sentido / When learning is wasting time… in the midst of language and meaning

Quando aprender é perder tempo.... compondo relações entre linguagem, aprendizagem e sentido. O artigo tece considerações acerca de relações entre concepções de aprendizagem e concepções de linguagem na escola. A um concepção de aprendizagem como transmissão de informações/ conhecimentos, articula-se uma concepção naturalizada de linguagem,

Publicado em: 2010

8. Teoria e prática na reconstrução da concepção de linguagem do professor de línguas

Este trabalho tem como objetivo discutir os resultados de oportunidades de aprendizagem, oferecidas a professores de inglês da rede pública estadual, na reconstrução de suas concepções de linguagem. As situações de aprendizagem de que esses professores participam, dentro de um curso que visa a formar professores reflexivos, são estruturadas para int

Rev. bras. linguist. apl.. Publicado em: 2002

9. Educação e linguagem: desdobramentos pedagógicos com base nos estudos da pragmática

O presente estudo tematiza a linguagem e suas concepções na perspectiva de suas vinculações com o campo educacional. Parte-se do pressuposto de que o homem é um ser que se constitui na e pela linguagem e que, por isso, é capaz de interagir com os outros seres humanos. Tendo isso em vista, nos sentimos instigados a perguntar sobre as diferentes perspect

Repositório Institucional da UNIJUI. Publicado em: 2014

10. THE TEACHING OF READING AND WRITING AND THE LITERATURE: DIALOGISM AND AESTHETICS IN WRITTEN LANGUAGE ACQUISITION / ALFABETIZAÇÃO E LITERATURA DIALOGISMO E ESTÉTICA NA AQUISIÇÃO DA LÍNGUA ESCRITA

Este trabalho tem por objetivo estabelecer uma relação entre linguagem e literatura em situações de aquisição da língua escrita, nos primeiros anos do Ensino Fundamental. Concebendo a linguagem, e mais especificamente a literatura, como elemento vivo e histórico fundamental na formação do sujeito, passo a questionar as formas e concepções de ensi

Publicado em: 2003

11. Concepções de surdez: a visão do surdo que se comunica em língua de sinais

Na atualidade, diversas concepções sobre surdez estão presentes na sociedade. Tais concepções, em geral, caracterizam-se pela disputa teórica entre possibilidades comunicativas - oral ou gestual - fundamentadas na importância da apropriação de um código linguístico para o desenvolvimento da linguagem, constitutiva da subjetividade do ser humano. N

Revista Brasileira de Educação Especial. Publicado em: 2011-08

12. Linguagem, NTIC e a sala de aula: o que propõem as pesquisas de intervenção

Desenvolveu-se uma análise de aspectos de linguagem e novas tecnologias de informação e comunicação (NTIC) nas teses e dissertações de caráter interventivo em sala de aula de Língua Portuguesa, produzidas entre 2000 e 2010 nos programas de pós-graduação nacionais de Letras e Linguística. Para este artigo, foram abordadas as concepções de lingu

Rev. bras. linguist. apl.. Publicado em: 2013-09