Construtivismo Na Sala De Aula
Mostrando 1-12 de 25 artigos, teses e dissertações.
-
1. Análise de uma proposta construtivista de ensino de frações por meio da resolução de problemas
Esta dissertação apresenta a análise de um trabalho realizado em sala de aula, com uma turma de 5 série do Ensino Fundamental, em uma escola particular no município de Anta Gorda, no Rio Grande do Sul. O objetivo geral da pesquisa foi avaliar a aprendizagem dos alunos sobre frações a partir da resolução de problemas numa perspectiva construtivista.
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 26/08/2011
-
2. Dramaturgias consensuais: a interação verbal no ato criativo / Consensuals dramaturgies: the verbal interaction in the creative act
Este trabalho se situa na fronteira entre as artes cênicas e a psicologia, particularmente o Construtivismo Semiótico-Cultural em Psicologia. Nosso problema central é compreender como o estudo sobre narrativas alegóricas construídas em espaços intersubjetivos cênicos e a construção desses espaços podem nos auxiliar na proposição de novas estraté
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 01/04/2011
-
3. A RESSIGNIFICAÇÃO DAS ATIVIDADES NA SALA DE AULA
Neste texto investigam-se concepções de professores sobre três estratégias de ensino - aula expositiva, aula experimental e aula de demonstração - e analisa-se o seu processo de ressignificação, dirigido à coerência com princípios construtivistas de ensino e aprendizagem que os professores protagonizam em um programa de formação contínua. Para
Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte). Publicado em: 2011-04
-
4. Ensino de ciências : uma proposta para adequar o conhecimento ao cotidiano - enfoque sobre a água
Os assuntos que envolvem o ensino de ciências são capazes de despertar a curiosidade das crianças de maneira envolvente. Quando são aplicadas no contexto escolar atividades dinâmicas e participativas o aluno torna-se agente do seu aprendizado. O desenvolvimento desta disciplina deve considerar que os alunos já trazem concepções, a cerca deste campo d
Publicado em: 2011
-
5. Educação tecnológica e/na educação matemática : aplicações da matemática elementar na sala de aula ou "focinho de porco não é tomada"
Publicado em: 2010
-
6. O que pensam os professores sobre a função da aula expositiva para a aprendizagem significativa
Professores são convidados a introduzir uma aula expositiva numa sequência didática planejada. Os professores tiveram bastante dificuldade para localizar a atividade dentro do que concebiam sobre ensino e aprendizagem significativa. Diante da tarefa proposta, procuraram sistematizar os conteúdos anteriormente desenvolvidos na sala de aula, atribuindo nov
Ciência & Educação (Bauru). Publicado em: 2010
-
7. Oficina de máquinas: uma maneira de ensinar matemática para alunos do ensino médio
Atualmente os alunos estão acomodados com a forma que lhes é transmitida a informação; as aulas têm um formato pré-estabelecido sendo feita a explicação teórica e em seguida é feita a realização de exercícios cuja resolução está intimamente relacionada à teoria devendo o aluno apenas aplicar o conhecimento adquirido e na maioria das vezes re
Publicado em: 2010
-
8. A física moderna no processo de formação de técnicos na área de radiologia médica
Nesta dissertação apresentamos o relato de uma proposta de inovação na abordagem da Física para o Curso Técnico em Radiologia Médica – Radiodiagnóstico, do Colégio Cenecista São Roque, localizado em Bento Gonçalves/RS. Motivados pela carência de trabalhos direcionados ao ensino técnico e pela necessidade em tratar a Física Moderna de modo mai
Publicado em: 2009
-
9. MULTIMODALITY, SOCIAL CONSTRUCTION OF MEANINGS AND THE CLASSROOM: A POSSIBLE ASSOCIATION? / MULTIMODALIDADE, SÓCIO CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO E A SALA DE AULA: UMA ASSOCIAÇÃO POSSÍVEL?
O objetivo principal deste trabalho de pesquisa é entender o uso de textos visuais na sala de aula e seu impacto na aprendizagem. A pesquisa enfoca o uso de textos visuais para facilitar a aplicação de uma perspectiva pedagógica que objetive a sócio-construção do conhecimento, o sócio-interacionismo, seguindo a concepção de Bakhtin (2000), Freire (
Publicado em: 2008
-
10. Matemática e educação sexual: modelagem do fenômeno da absorção/eliminação de anticoncepcionais orais diários
A presente dissertação centra-se na articulação entre o ensino da Matemática e os Temas Transversais, em particular a Educação Sexual. Nesta perspectiva, analisa a Educação Sexual e o ensino da Matemática, na escola e na sala de aula. A dissertação oferece, implementa e justifica produtos didáticos, com coleta de dados junto aos alunos em situa�
Publicado em: 2008
-
11. Uma caracterização do diálogo significativo na sala de aula / A characterization of meaningful dialogue in the classroom
This paper is inserted in a teaching-learning context where the outstanding points that emerge at first from the students behavior are the absence of interest, participation and motivation, indiscipline and mainly insufficient learning. As participants in a constructivist proposed continuous training Project for about six years we could follow the evolution
Publicado em: 2008
-
12. Epistemologia genética e pesquisa docente : estudo das ações no contexto escolar
O estudo das ações no contexto escolar, aqui apresentado, foi realizado tendo como suporte teórico a Epistemologia Genética e desencadeado pela investigação do significado das ações docentes numa abordagem construtivista. Destacando a complementaridade da teoria piagetiana em relação à teoria de Paulo Freire, na pesquisa empreendida, este estudo d
Publicado em: 2007