Didatica Da Historia E Consciencia Historica
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1. Aprendizagem e formação da consciência histórica: possibilidades de pesquisa em Educação Histórica
Resumo Este trabalho apresenta resultados parciais de pesquisa que vem sendo realizada no âmbito do projeto "Catálogo seletivo e analítico da produção acadêmica sobre o ensino de História no Brasil e em Portugal: contribuições de teses, dissertações e artigos publicados em periódicos para a renovação da prática de ensino de História". A parti
Educ. rev.. Publicado em: 2016-06
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2. A teoria da história de Jörn Rüsen entre a modernidade e a pós-modernidade: uma contribuição à didática da história
O presente artigo busca contextualizar alguns elementos da teoria da história de Jörn Rüsen, a partir de uma discussão maior entre a modernidade e a pós-modernidade. Neste sentido, seu pensamento fora relacionado como resposta aos desafios que o século XX trouxe à historiografia. Em especial, às influências metodológicas dos Annales, o caráter aut
Educ. Real.. Publicado em: 2012-12
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3. Investigação em Educação Histórica: análises da temática religião em textos didáticos de História
O objetivo desta pesquisa é apresentar as análises sobre a temática religião, a partir do conteúdo Reforma Protestante e Contrarreforma, da obra didática Projeto Araribá, destinado ao ensino fundamental. Para tanto, selecionaram se as narrativas históricas de alunos do 7º ano de uma escola da rede municipal de Goiânia. O foco central da pesquisa fo
Educ. rev.. Publicado em: 2012-09
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4. Aprender história com sentido para a vida: consciência histórica em estudantes brasileiros e portugueses / Learn history with sense to life: historical consciousness of brazilian and portuguese students.
É possível aprender História com sentido para a Vida? Esta pesquisa, cujo objetivo é compreender em que medida o pensamento histórico de estudantes brasileiros e portugueses apresenta aspectos de uma consciência histórica pertinente para a reflexão acerca das demandas da cultura histórica contemporânea, pautou-se por essa indagação. Em outras pal
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 20/05/2011
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5. The told lesson: the manifestation of the historical consciousness of degree students in History at São Paulo University during the drafting education plans / A aula narrada: a manifestação da consciência histórica na elaboração dos planos de ensino pelos licenciados em História da Universidade de São Paulo
Esta pesquisa tem como objetivo a análise das narrativas contidas nos planos de ensino elaborados durante o Estágio Supervisionado, a fim de estabelecer quais os tipos de consciência histórica que um aluno de licenciatura em História apresenta. Para sua realização foram consultados: planos de ensino elaborados por licenciandos; material bibliográfico
Publicado em: 2008
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6. Vida e morte na Bahia colonial: sociedades festivas e rituais fúnebres
Analisamos as representações da vida e da morte na Bahia colonial, as ambigüidades e contradições da sociedade baiana dos séculos XVII e XVIII, tendo como pano de fundo o ideal de vida nobre e honrada das elites, as grandes festas promovidas pela Igreja, pelo Estado e pelas Confrarias, em meio à pobreza que caracterizava a população colonial e a vio
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 24/03/2006
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7. Representações sociais e a construção da consciência histórica. / Social representations and the construction of historical consciousness.
This research has the aim to study the forming of historical consciousness in elementary school students, starting from the discovery/confrontation of the different knowledge backgrounds resulting from common sense and the Science of History itself, through the analysis of the social representations made by their subjects: students and teachers. The use of t
Publicado em: 2006
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8. Representações da História das mulheres no Brasil em livros didáticos de História
O problema central da pesquisa diz respeito a mediação didática dos saberes cotidiano e acadêmico relativos a História das Mulheres, que se efetiva na elaboração e utilização dos livros didáticos. Procura-se responder como, se e ate que ponto as demandas sociais por representação igualitária das mulheres e as possibilidades originadas da pesquis
Publicado em: 2005
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9. A construção de uma Didática da História: algumas idéias sobre a utilização de filmes no ensino
Desde as primeiras décadas do século XX, educadores preconizam a utilização do cinema como importante recurso didático no ensino de História, alguns ancorados na idéia de reprodução fiel do acontecimento passado. Mas, além disso, o cinema cria possibilidades de construção do conhecimento histórico escolar, pois o filme em sala de aula mobiliza o
História (São Paulo). Publicado em: 2003