1. Práticas linguístico-não verbais no discurso interativo de sala de aula

Repositório Institucional da UFAL. Publicado em: 2012

2. Conflitos e contradições na formação de professores : um estudo das praticas discursivas da disciplina pratica de ensino de lingua inglesa

Esta dissertação pretende contribuir para as discussões referentes à questão da fonnação do professor de língua inglesa, através da investigação do discurso de sala de aula da disciplina Prática de Ensino de Língua Inglesa (doravante PELI) e suas implicações para a prática pedagógica desse professor.Partimos da hipótese de que a PELL embora

Publicado em: 1998

3. DISCURSO DA SALA DE AULA DE LÍNGUA ESTRANGEIRA: DIALOGICIDADE INTER-REGULADA

Resumo: O presente trabalho tem como objetivo analisar o discurso em uma sala de aula de nível iniciante em escola de língua estrangeira. Para tanto, apresentamos uma breve revisão do conceito de discurso ( FOUCAULT, 1996 2008 FAIRCLOUGH, 2003 2010 MAINGUENEAU, 2008 ), também abordando os conceitos do dialogismo bakhtiniano (2011) e da interincompreensã

Ling. (dis)curso. Publicado em: 2015-04

4. Interação e silencio na sala de aula

Neste trabalho são analisados alguns eventos da sala de aula revisitando várias abordagens. As questões abordadas dizem respeito às formas de interação que se estabelecem na sala de aula, tanto do ponto de vista teórico como do ponto de vista das implicações educacionais. A partir da resenha de uma variedade de perspectivas que enfocam a interação

Publicado em: 1997

5. DA ANÁLISE SEMÂNTICA DO DISCURSO À AÇÃO EDUCATIVA - UM MAPA DA CRISE DA SALA DE AULA

Resumo Este artigo apresenta a trajetória de um macroprojeto de natureza híbrida - Linguística e Educação - que, por uma década, mediante o desenvolvimento de doze Estudos de Caso fixados no cenário escolar, vem trabalhando um modelo de análise do discurso baseado na Semântica de Frames e nos Modelos de Linguagem baseados no Uso. Valendo-se da narra

Ling. (dis)curso. Publicado em: 2016-12

6. A modalização enunciativa no discurso do Professor em sala de aula: Uma análise dessa prática nas 8ªs séries do ensino fundamental

O objetivo deste trabalho foi refletir sobre a modalização enunciativa no discurso do professor de língua portuguesa em turmas de 8ª série de escola pública e privada. Nós fizemos uma análise da modalização em situação de sala de aula. Charaudeau (1992) propõe três tipos de atos enunciativos. Os atos denotam os diferentes modos de que o locutor

Publicado em: 2008

7. A influência do discurso do professor na motivação e na interação social em sala de aula

Estudos têm mostrado a importância das interações sociais desencadeadas em sala de aula como fundamentais para a aprendizagem dos alunos. Contudo, o professor deve ser capaz de motivar os estudantes para se envolverem mais ativamente com as atividades de ensino propostas. Este artigo apresenta os resultados de uma investigação sobre as interações soc

Ciênc. educ. (Bauru). Publicado em: 2012

8. O discurso de autoridade na sala de aula de ensino superior

Exercer autoridade num mundo tão complexo, de enormes conflitos, de lugares provisórios é um desafio contínuo considerando que existe no homem, ser de linguagem, a disposição ao conflito. A contemporaneidade sofre uma crise de autoridade nos mais diversos segmentos da sociedade. Na diversidade da sala de aula isso também é complexo. Este trabalho tem

Publicado em: 2007

9. Interação e silêncio na sala de aula

Este trabalho enfoca a interação social na sala de aula e analisa uma situação particular: a das crianças que não falam com os adultos. Com o auxílio das teorias enunciativas, do dialogismo de Bakhtin e da Análise do Discurso, examina algumas alternativas teóricas para a compreensão do silêncio como momento de interação.

Cadernos CEDES. Publicado em: 2000-04

10. Gêneros do ensino: uma abordagem bakhtiniana

Este artigo enfatiza a natureza cultural e histórica do ensino. Com base na teoria dos gêneros do discurso de Bakhtin, aborda-se a interação em sala de aula como um gênero secundário que reflete a história do ensino em cada localidade. A análise de uma aula observada em uma comunidade rural no México mostra como gêneros de origens diversas comunica

Trab. linguist. apl.. Publicado em: 2012-12

11. A dinâmica discursiva na sala de aula e a apropriação da escrita

Este trabalho discute, no contexto da teoria sociocultural, alguns elementos que constituem a dinâmica discursiva de uma sala de aula em que a escrita e as normas ortográficas são objetos de ensino-aprendizagem. O vídeo foi usado na coleta de dados e as transcrições, organizadas na forma de episódios de ensino, foram submetidas à análise microgenét

Educação & Sociedade. Publicado em: 2000-08

12. Abordagem comunicativa, argumentação e objetivos didáticos: um episódio de sala de aula de física gerenciado por um estagiário

Neste trabalho, apresentamos análises articuladas de um episódio de regência em sala de aula de física do ensino médio e da sua utilização como instrumento formador em uma disciplina de Prática de Ensino de Física. O objetivo principal é discutir, pelas articulações das análises, as relações, no discurso, dos elementos da tríade analítica ab

Educ. rev.. Publicado em: 2013-12