Discurso Pedagagico
Mostrando 1-12 de 12 artigos, teses e dissertações.
-
1. A aprendizagem da escrita em textos narrativos de gÃneros jornalÃsticos em sala de aula / Learning to write in journalistic genres of narrative texts in the classroom
Com Ãnfase na narraÃÃo e na organizaÃÃo textual, esta pesquisa implementou a sequÃncia narrativa e a superestrutura textual do gÃnero notÃcia, como ferramenta de auxÃlio nas produÃÃes textuais de LÃngua Portuguesa dos alunos do 9Â ano do Ensino Fundamental (EF) da EducaÃÃo pÃblica cearense. Assim, foram investigados as macroproposiÃÃes da s
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 25/11/2011
-
2. A avaliaÃÃo diagnÃstica da alfabetizaÃÃo norteando os caminhos para o Ãxito do processo de alfabetizar crianÃas. / Literacy diagnostic assessment guiding the ways to the sucess of children literacy process
Atualmente, alcanÃar qualidade na educaÃÃo à uma meta que nÃo està desvinculada da realizaÃÃo de procedimentos que envolvem alguma modalidade de avaliaÃÃo. O tipo, a periodicidade e o formato dessas avaliaÃÃes dependem dos fins a que ela servirà em cada situaÃÃo. Uma avaliaÃÃo com funÃÃes de diagnÃstico tem como finalidade possibilitar um
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 29/04/2011
-
3. EducaÃÃo ambiental e suas representaÃÃes no cotidiano da escola
Este texto à resultado de uma pesquisa realizada sobre a temÃtica EducaÃÃo Ambiental no Ãmbito formal. Discutimos nele conceitos de natureza, meio ambiente e de educaÃÃo, discorrendo sobre algumas categorias, por meio da abordagem histÃrico-crÃtica. Articulamos um diÃlogo entre os documentos oficiais e os sujeitos da pesquisa, considerando a lingua
Publicado em: 2011
-
4. O discurso pedagÃgico pela diversidade sexual e sua (re) articulaÃÃo no campo escolar
Està em gestaÃÃo um posicionamento pedagÃgico oficial oposto ao heteronormativo tradicionalmente presente no sistema educacional brasileiro. ÃrgÃos oficiais de educaÃÃo em parceria com organizaÃÃes nÃo-governamentais tÃm elaborado e implantado polÃticas educacionais de reconhecimento da diversidade sexual. Educadores/as sÃo desafiados/as a arti
Publicado em: 2009
-
5. A RACIONALIDADE PEDAGÃGICA NO PROCESSO DE CORPORIFICAÃÃO DO CURRÃCULO QUE FORMA O PROFESSOR NA UNIVERSIDADE. / Pedagogic rationality in the process of corporation of the curriculum that forms the professor in the university
Apresentamos, nesse estudo, uma reflexÃo sobre a racionalidade pedagÃgica que produz a formaÃÃo do professor na Universidade a partir de uma anÃlise sobre o processo de corporificarÃo dos currÃculos das licenciaturas no contexto de reforma curricular da Universidade Estadual Vale do AcaraÃ, situada em Sobral-CE. Analisamos os elementos constituÃdore
Publicado em: 2008
-
6. PolÃtica de ensino mÃdio e educaÃÃo profissional: discursos pedagÃgicos e prÃticas curriculares
The research aims at analyzing inter-relationships between policies and curriculum practices within school quotidian territory. More specifically, it intends to: analyse inter-relationships between the official pedagogical discourse and the local pedagogical discourse as well as their expressions in curriculum practices; analyse the process of curriculum pol
Publicado em: 2008
-
7. Education and Freedom: the concepts of freedom in the brasilian pedagogy during the decade of eighty / EducaÃÃo e liberdade : o conceito de liberdade na pedagogia brasileira da dÃcada de oitenta
O objeto maior da investigaÃÃo sÃo os conceitos de liberdade subjacentes aos discursos pedagÃgicos no Brasil durante a dÃcada de oitenta. Defendemos o conceito de liberdade como categoria para uma nova sÃntese do pensamento pedagÃgico brasileiro, apontando identidades e distinÃÃes entre os vÃrios discursos pedagÃgicos. Apresentamos tambÃm o conte
Publicado em: 2007
-
8. Os saberes docentes do professor universitÃrio do curso de direito expressos no discurso e na prÃtica: limites e possibilidades
Este trabalho tem como objeto de estudo os saberes docentes do professor de direito. Objetiva compreendÃ-los no discurso e na aÃÃo docente desenvolvida por esse professor, com vistas a identificar limites e possibilidades na direÃÃo de uma prÃtica emergente, sob os condicionamentos sociopolÃticos relativos Ãs reformas educativas oficiais e institucio
Publicado em: 2006
-
9. A reforma da educaÃÃo profissional dos anos 90 no Centro Federal de EducaÃÃo TecnolÃgica de Pernambuco (CEFETPE)
Este estudo tem por objetivo investigar as implicaÃÃes da reforma da educaÃÃo profissional dos anos 90 no Centro Federal de EducaÃÃo TecnolÃgica de Pernambuco atravÃs da Ãtica dos seus gestores e docentes. Como fonte de pesquisa, utilizamos a nova legislaÃÃo para a educaÃÃo profissional, os documentos oficiais produzidos pela instituiÃÃo para
Publicado em: 2004
-
10. Da obrigatoriedade à prÃtica pedagÃgica: as formaÃÃes discursivas acerca do ensino de arte nos anos iniciais do ensino fundamental
Este trabalho discute as concepÃÃes de Arte e de ensino de Arte de professoras do Ensino Fundamental I da Rede Municipal da Prefeitura da Cidade do Recife, propondo compreender sua prÃtica frente à obrigatoriedade do ensino de Arte na EducaÃÃo BÃsica, assegurada pela Lei n 9.394/96, da LDB. A revisÃo bibliogrÃfica sobre a temÃtica discute o percu
Publicado em: 2004
-
11. MÃsica popular brasileira: espaÃo de leitura da poesia concreta
Empreendemos, neste texto, um estudo convergente entre a Literatura e a MÃsica Popular Brasileira num carÃter intersemiÃtico e PedagÃgico. Partindo de poetas e filÃsofos gregos, mÃsicos e teÃricos da CrÃtica LiterÃria, pedagogos e pesquisadores contemporÃneos, chegando a desembocar na MPB, como uma etapa das manifestaÃÃes do Modernismo Brasileiro
Publicado em: 2004
-
12. Algumas relaÃÃes entre a gagueira e a leitura sob uma perspectiva da anÃlise de discurso
O estudo da linguagem deve estar voltado para todos os seus aspectos, inclusive o patolÃgico (JAKOBSON, 1954). A gagueira tem sido objeto de vÃrios estudos na Fonoaudiologia. No entanto, esses nÃo teorizam sobre uma peculiaridade desta patologia de linguagem: sua realizaÃÃo ou nÃo durante a leitura, o que constituiu o objetivo deste trabalho. Dentre a
Publicado em: 2003